篇一:新北师大版数学四年级下册看一看教学设计
教学目标:
1.能通过由低到高来观察物体的活动,从而体会到不同的位置看到的情景不
一样。
2、能通过由远到近看景物,能体会到看到的范围越来越小。
教学重点:想象、判断观察到画面发生的相应变化,发展空间观念。
教学难点:想象、判断观察到画面发生的相应变化,发展空间观念。
教 法:引导、观察法
学 法:小组合作学习
教学过程:
一、情景导入,呈现目标
揭示课题,板书看一看。并小黑板出示教学目标。
产生质疑,引入新课
二、探究新知
(一)交流自学情况
1. 观察课本53页情境图,说说这幅图表达了什么意思
淘气和笑笑从正面分别看到了什么?什么看不到?
2.观察课本53页“练一练”情境图,用直线连上他们分别看到的情景。
(二)小组展示成果
三、点拨升华
1、搭一搭,画一画 观察53页立体图形,尝试画出从正面、上面和左面看
到的图形。独立完成后,搭出相应的立体图形,进行检查。
2、学生汇报,集体探讨,如何画出相应的图形?有什么规律吗?
同一物体从不同的角度看,会看到不同的形状。
3、师小结:同一物体从不同的角度看,会看到不同的形状。
四、课堂总结
这节课有什么收获或有什么不明白的地方?独立思索小组交流总结。
五、当堂训练
由低到高来观察物体的活动,我能体会到不同的位置看到的范围_________;远到近看景物,能体会到看到的范围___________,生活中有类似的经历吗?请说一说。独立做,最后小组内订正。个别题全班解决。
六、知识拓展
小红站在A处看到一颗松树,又向前走到B处看这颗松树,她在A处比在
B处看到的松树_______(大或小)。 先独立做,最后全班交流。
七、作业布置:完成练一练4、5题。
板书设计:
看一看
从不同方向看三个小立方体搭成的图形:形状可能相同,也可能不同
正面、上面、侧面
篇二:一年级下册《看一看(一)》教学设计
教学目标:
1、通过观察实物的前、后、左、右几个面,体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2、通过实际操作,判断从不同方向看到的单一物体的形状,初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
3、积极参与观察活动,在观察活动中体会学习的乐趣,激发学习数学的兴趣。
学习目标:
1、通过观察实物的前、后、左、右几个面,体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2、通过实际操作,判断从不同方向看到的单一物体的形状,初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
教学重点:
会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
教学难点:
体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的,发展空间观念。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
今天是小红生日,妈妈带她到公园照相,她可高兴了,可是她看到照片后却不高兴了。你们想知道为什么吗?(这些照片为什么没有照到小红的脸呢?)
你能帮她解答吗?
说得真不错!因为人或物体都有各个不同的面,要拍到或者观察某一面,就要找好位置才行。
今天,我们一起来探讨怎样观察物体。(出示课题)
二、观察事物,探究新知。
1.本位观察。
今天老师给同学们请来了一位客人(出示存钱罐),请大家按自己现在的位置来观察,说说你在什么位置看,看到了哪一面,是什么样子,请和你的前后左
右同学说一说。
谁来说一说:你看到了存钱罐的哪一面?这是它的什么面?你在它的.什么位置观察?
谁跟他一样的?请站起来。为什么观察到的面是一样的呢?
2.换位观察。
下面,请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐,看看你们看到的与刚才看到的一样吗?同桌间说一说。
对!我们要仔细观察物体,因为观察的方向不同,所以看到物体的面也不一样。
下面我们试一试,四个人一组来观察桌子上的小玩具。
请你们四个人先从同一个方向观察,然后再换不同方向观察,最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。
三、深入了解,加深印象。
刚才我们观察了玩具,下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么?
出示“练一练”第1题图。下面哪幅图是淘气看到的?为什么?
小组内说一说,然后集体订正。
四、多种练习,巩固知识。
1.比比谁的反应快。老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面,请同学们仔细观察老师出示的是哪一面,然后快速说出来。
2.课件出示校园图,引导学生从不同角度进行观察。
五.课堂小结
回忆下,本节课我们一起学了些什么?你有哪些收获?
小学的数学教学设计的分享到这里就结束了,希望可以帮助到你。
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