第一周教师工作总结节选 教师第一周工作计划

第一周教师工作总结节选 教师第一周工作计划

孩子们在学校仅仅5天的学习生活,已经变得学会感恩了,懂事了。回想起这5天来我的工作,我是充实的,开心的,快乐的。从开始至3月13日,我的本职工作是宿舍管理员和生活老师。我深知我的责任重大,我除了宿舍管理和物品的发放工作之外,更多的是关注孩子们喝水、出汗、排便、服药,以及寝室内外的卫生等琐碎工作。

每天早上6:40和下午14:10分,伴随这经典的古典音乐,我要把开水送到宿舍,先跟孩子们问好后,再给老师和孩子们准备温热水。

上午7:50,11:30,下午17:00这三个时间段,孩子们会列队到盥洗间,用早已从热水器里接好的温水倒在四个盆子里,等孩子们来洗手,然后帮他们把手擦干。其中有三位小朋友要服用药品,其中一位小朋友还有一天三次的外用药……

每次孩子们洗完后列队,在老师们的带领下离开时,望着他们的背影,我欣慰的笑了,因为每一个孩子都像一颗幼苗,天真无邪,都需要我们的工作更细一点。孩子们渐去渐远,我又回到了盥洗间,把孩子们刚才洗的水倒进备用桶里再次利用。接着我开始拖地,无论任何时候,都要保证盥洗间的地面是干净,并且是干的,以防孩子摔跤。

做好孩子们的安全工作和保育工作是我的重点,不可大意。家长越是信任我们,我们越是觉得肩上的担子很重,不可掉以轻心。

每天上午10点、下午4点,我都会抱这一大叠毛巾走在孩子们活动的地方,看看他们的背上有没有出汗。

由于孩子们刚刚才开始适应学校的环境和饮食,有的孩子排便情况不是很好,我和老师们连着两天给他们喝两次蜂蜜水,下午再吃一次香蕉,孩子们终于正常排便了,有一个小朋友还是没有排便,周五上午9:30,给他又加了两根香蕉,他终于正常排便了!

孩子们的每一件事,都牵动这老师们的心,这一切源于责任,更源于伟大的`爱心!

我还清楚的记得上周二、周三,108寝室的一位小朋友,连续两晚都说想妈妈,晚上8点多,我辅助宿舍老师做事的时候,他趴在床上,忽闪忽闪着大眼睛对我说:“老师,我想妈妈了……”我就赶紧停在了他的床旁边,轻轻地抚摸着他的头说:“想妈妈了呀,我就是你们所有小朋友的妈妈,我们所有的老师都会像妈妈一样爱你的!”孩子们还小,再加上刚开始寄宿生活,想妈妈是正常的,我就要准备要经常去做这样的抚慰工作。还有一位小朋友,每天都在倒计时数时间,一碰到我就问:“田老师,我爸爸妈妈是不是还有两天来接我呀?”

每天下午的15:10,是孩子们的午点时间。

更有趣的是:每天行走在教室、寝室和孩子们中间时,从来没有觉得累,3月13日下午孩子们陆陆续续离开后,校园里,听不到孩子们的嬉戏声了……我一闲下来,居然有一种脚很累、很酸的感觉……

孩子们,田老师已经离不开你们了,在刚刚过去的五天里,因为有你们,每一天,我都在忙碌而充实中度过,从来没感到累,你们回家了,我闲下来了却感到累了……

徐晓君老师总结:

3月13日下午立本一班开展了第一次习劳课。因为是第一次,孩子们不知道怎么做。我先只是教他们如何擦地面。教室的柜子、桌、窗台……这些以后再慢慢学。

习牢课我要反思的两个问题:

第一我只是在指导,没和他们一起做;

第二按实操来应该先擦干净小部件,再学着擦大地方,我把顺序弄错了。想着错了那就错着来吧,今天主要是体验。在开始做卫生之前我进行了分工:强强、小瑜主动举手擦地面,小文得也举手,于是我就选择了两个小朋友,一个用湿抹布,一个小朋友用干的擦。鸿宇、楚然、小明就负责把桌子全部推到后面去。

虽然原计划是这样,刚开始分工就位都很好,但真正开始擦的时候,我发现我一个人要教两批,于是擦的小朋友要在我教推的这三个小朋友时间内站好,都能比较听话的站好,推好了的小朋友在一旁待命,轮到擦的小朋友,强强、小瑜找到自己的划分区域开始认真的擦,小文得也开始用干的擦了,而在这个时候,一旁待命的另外几个小朋友就无所事事,我才反应过来,这时候他们三个就只是站吗?今天就是开始体验的,如果他们三个只推桌子就完事了,那这个体验“完美吗”?于是我马上找了几条抹布来,对他们三个说:现在你们三个也要开始擦了,他们非常开心,领了抹布到指定的位置开始工作。

但是不一会问题就来了,强强到处擦,却没有在一块地方认真擦;小明拿到抹布开始擦,擦了很久还是在同一个地方擦。他是一个老实听话的孩子,需要老师与他多沟通交流。小瑜很认真的擦,但不能从头擦到尾;小文得是用的干抹布,不知道什么时候也变成湿抹布和他们一起擦起来;鸿宇是哪里热闹就在哪里擦;楚然是擦的最认真的一位小朋友,她会自己把毛巾整理平,跟在别的小朋友后面或是自己觉得哪里脏就擦哪里,一点一点的擦;这说明我还没有引导好他们如何去做。但是有一点让我很欣慰:小文得刚擦过的地方被小朋友踩到了,他会说:“别把我的地踩脏了。”这说明他开始懂得在乎自己的劳动成果了。

蒋老师在一边拍照,看到他们这样没有规则乱擦,就试图引导他们排成一排,那样可以擦的干净,不会漏掉每一个地方,也不重复擦已经擦过的地方。可没有一个小朋友听她说,一个个仍然“埋头苦干”。我意识到我不能再当旁观者了,我组织他们先过来排队,然后再擦。没有过来排队的小朋友我请他最后一个擦,“唰”的一下,为了可以去第一个擦,孩子们全过来了。我开始慢慢引导他们有秩序、有规则的排队擦,这一次的效果稍微好些了,看来我不仅要用嘴巴说还要用手做。

虽然他们擦地有的快,有的慢,但有进步总比没有进步好。这时候放盆子的地方因为洗过抹布,地上有积水了。虽然我提醒他们洗抹布的注意事项,但是他们每次都不会注意,这个只有等下再教了。

楚然蹲下来,一来一回的擦干净,擦完后看到周张强在擦“角落”,她很有礼貌的跟我说“请让”;小瑜看到我站在水盆旁边,小朋友洗抹布时不小心把水洒到我鞋子上,他提醒我要小心,别把鞋子打湿了。

擦了一会儿有小朋友,开始喊累了。我知道要使用奖励看,每个孩子都得到了我的奖励,特别表扬了楚然,让她吃水果点心。奖励完后,我再带他们去洗抹布,这次他们很有序,只需要我讲一遍洗抹布的方法,他们都会很认真的照做。而且回到教室还原桌子和蒲团时,也比刚才的动作熟练了许多。但是我发现他们都只是还原自己的桌子蒲团,不管其他的人。于是我请他们帮助常老师把剩下的摆好,强强最为踊跃,非常棒!

今天收获还是满满了,不仅让孩子们体验了做卫生,我也体验了如何引导孩子做卫生。孩子们尝到了劳动后的快乐都很开心!我也明白了习劳课是伏羲教育很重要的课程,孩子们确实需要这样的锻炼!

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