青年教师汇报课听课总结 青年教师汇报课听课总结发言

青年教师汇报课听课总结 青年教师汇报课听课总结发言

青年教师汇报课英语学科听课总结

郑玮:

优点:1.教态很自然,亲和力强,英语课堂口语特别流畅,悦耳动听教学基本功很扎实,驾驭课堂的能力很强。

2.教学环节安排合理,设计问题有高度、深度,课堂容量大,教学效果很好。

3.课件设计很精美,人物、图像、时间、事件等线索直观形象;学生的英语讨论、辩论环节很出彩,为学生锻炼英语语言表达能力提供了很好的机会。

希望:最后的结束时间再提前两分钟会比较好,便于学生消化、提问等。

李园园:

优点:1.进步很大,教态大方,课堂用语更加流利、简洁。

2.教学过程设计合理。

3.讨论环节设计精彩,组织和应变能力很强,让学生主持讨论很有创意,该活动使学生的口语表达能力得到了加强,课堂效果好。

希望:设计再深入一些,讨论再热烈一些,口语再简洁一些效果会更好。

青年教师汇报课物理学科听课总结

随着新课改的不断推进,对物理教学提出了更高的要求:重点环节由“抛出规律,再应用规律结论解决问题”转移到“探索物理规律,再应用这一规律去解释身边的生活,社会现象” ,重点、难点由 “记住规律结论”转移到“探索规律结论”。

这次汇报课最大的亮点就是部分年轻老师们对探究过程的指导上,根据课程标准的要求,指导学生经历探索物理规律成了课堂教学的重点环节。将课堂重点放在指导学生经历自主探索物理规律的过程上。可实施过程中,探究环节常常会受到很大的阻碍,如实验探究过程中的时间控制,探究方向的设定,实验现象的可视度及实效性等,都难按照预设的课堂目标达成。也经常见到这样的.现象:学生热热闹闹的,操作混乱,现象不明显,自己的预设目标没有实现。对更复杂一点的实验,一部分学生都不知道要做什么?要观察什么?要记录什么?要达成什么目标?到最后,经历探究物理规律过程,变成了走过场,看探究。而我们的年轻老师的探究过程应用比较熟练,提出问题层层递进,实验过程的指导自然顺畅,目标达成水到渠成,给人一种舒畅清晰的印象。

当然不足之处:部分老师指导的课上探究过程,还不够顺畅,略显磕绊,生硬,实验交代的不清,另外对课堂的掌控经验不足,对课堂的安排有时不够合理,对突发事件的应对上还略显稚嫩。但这些老师基本素质都非常高,相信他们能够很快成长起来的。

青年教师汇报课化学学科听课总结

期中考试后,青年教师的汇报课如期举行。化学组按照期初计划组织了备课、听课、评课活动。这次活动中分别听取了6位青年教师的汇报课。听完课后,全体化学组教师进行了评课活动。在整个过程中既肯定了青年教师值得借鉴的方面,同时也提出了一些不同的看法,通过探讨使老师们都能有所进步。现总结如下:

青年教师们都能从学生的实际出发,充分调动学生的积极性,课堂气氛活跃,亲和力强,语言精练,板书规范。但在教学内容的处理和重难点把握上略有瑕疵,比如在知识的布局上前面的知识要为后面的知识做铺垫,尽量避免知识的误区,并且要以高考考点为导向,在吃透高考题的基础上对知识的体系有宏观的认识。

总之,通过这次青年汇报课活动,老师们既从他人身上学习一些先进的教学方法和理念,同时,也认识到了自己的一些不足,相信对搞好今后的教学工作一定会起到很好的促进作用。

青年教师汇报课生物学科听课总结

本次汇报课,南校区生物学科的6位老师都表现出了相当高的水准,无论是新授课还是复习课,新课程教学意识都很强,都能紧扣教学目标,合理的设计教学流程,准确定位。在整个课堂教学中,无论是问题的设置、学生小组的讨论、还有合作探究模型建构等环节,驾驭课堂的能力比较强,把握得比较到位,注意了教师的引领角色给予学生更多的自我展示的机会,既充分调动了学生主动学习、主动探究的热情,提高了课堂效率,又让学生认知更准确,也可以让教师从中发现学生的薄弱环节,从而有针对性的去解决。这六节课都很成功,这是与她们平时潜心备课、认真听课、静心反思密不可分的,更是学校启动的“青蓝工程”以及老教师给予年轻老师成长更多的关爱、指导和帮助的结果。当然,也有一些需要进一步改进的地方:进一步加强个人精细化备课,注重课堂重难点的突破;教师语言要更精练更规范更有针对性和导向性;课堂中问题的提出要有梯度、要深刻、要有思维价值,讨论的要充分,挖掘的要到位;整个课堂教学中更要关注全体学生。

总之,本次汇报课收到很好的实效,达到预期的目的,希望年轻教师再接再厉,不断提高,认真对待每一节课,经常进行自我反思自我调整,使自己的课堂教学有所提高,让自己成为一名优秀的老师。

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