教师教育教学业务能力提升总结 教师教育教学业务能力提升总结汇报

教师教育教学业务能力提升总结 教师教育教学业务能力提升总结汇报

教师教育教学业务能力提升总结 篇1

学校是教师专业发展的摇篮,新课程师资培训是“十一五”期间小学教师继续教育的核心内容,结合本校实际,加快建立与课改相适应的校本培训管理运行机制,以提升学校教师的素质与发展水平为中心,以校本培训为依托,以理论学习为指导,课堂教学为阵地,组织教师开展了教师素质提升工程培训,引导教师在实践中学习,在反思中进步,取得了明显的成效。

一、领导重视,组织有力确保专题培训的有序进行。

从学校领导到普通教师,都把这次培训当作提高教师水平、促进学校发展的大好契机,学校领导高度重视本次培训,在校务会议上专题讨论新课程培训工作,校长多次在会议上提出要求,并成立专门的领导小组,召开了全体教师参加的培训工作会议,落实相关的培训事宜。制定了详细的校本培训计划。培训期间,校长带头参加,每次亲临培训课堂,指导培训活动扎实有效地开展,对教师的学习情况更为关注,从而带动了全体教师的参与热情,同时,还建立了出勤考核制度,把过程考核作为最终成绩的重要一环,确保本培训保质保量定时定量地完成。

二、内容充实,措施到位,保证了专题培训的扎实进行。

1、机制健全,全面落实

按照上级部门提出的“提升专业发展水平和提升课堂教学品位”的培训目标,同时根据本校教师的实际情况,制定了贴近教师实际的培训内容,做到培训与教师的教学工作实际,与教师工作实际与学生发展的“三个结合”。通过上课、说课、评课、小组交流等形式,保证教师参与讨论的机会和时间,切实提高教师在新课程理念指导下的课堂教学能力,并把培训成绩载入教师业务档案,作为晋升、评优和考核的必备条件,对教师培训学习的出勤率、学习态度、学习成绩等与学校的年度考核直接挂钩,有了教师参与的制度保障。

2、措施到位,认真落实

每个学科组根据学校的培训方案制定了各学科培训计划,并有详尽的`培训计划,每个教师都能认真分析自己的实际情况,制定出符合自己个性与特点的“自主研修计划”,明确自己的学习目标,并能以实际行动朝着这个方向努力,使计划目标真正起到了导向作用。根据培训计划给每位教师配备一个专业档案袋,每学期一本学习笔记本,每学期培训后进课堂实践操作考核,不走形式,不搞虚假,一个一个脚步,认认真真走过程,踏踏实实做培训,要求教师每次学习作好笔记,自己安排自主学习内容,每月抽出一定时间进行反思,并适当作笔记,写案例反思,写教学论文。教师们在新课程改革的大潮中也更加认识到学习的紧迫感,抓住每一次学习机会,认真参训,不断反思、感悟真正做到学以致用,使培训真正落到实处。

三、形式灵活,扎实有效,全面落实专题培训

1、本次培训采取集中培训与教师自训自练相结合的方式,集中培训由学校统一安排,分组进行。由学校组织,各教研组专门从实践等方面进行面授辅导。学校组织教师进行教学观摩、课题研究,主题报告,邀请名师来校上示范课等形式,从而激发了教师的兴趣,有效地调动了教师参加培训的积极性和自觉性。

2、我们加强对培训的日常管理,一方面考核培训过程,我们十分注重对教研活动的培训效果进行过程管理,分为:课前设计交流,上(听)课、评课和反思等项目。要求前设计时必须上交一份教学设计、交流时必须参与对教案的修改,认真参加教研组的听课活动,并作适当的点评,从而提高培训效率,另一方面进行教学展示活动,我们组织了教研组课题研究优质课展示活动,进一步推进校本培训。

3、开展学科组培训

我们以教研活动引领教师培训,在教研活动的前设计研讨上课再设计再上课反思等“六环节”中加以落实的教研模式。

环节一:前设计。根据上课内容,教研组成员独立备课,并上交各自的教学设计。

环节二:研讨。教研组成员把自己的教学设想进行交流和研讨,共同研究创设的问题情境的方案,教师教学的策略和学生学习的方法等,并形成最佳方案,提供给执教的教师。

环节三:上课。一名教师上研究课,其他成员听课,听课者必须边听边记下点评,至少三处以上进行点评。

环节四:再设计。组员对上课情况进行集体备课,每位教师上交评课稿。研讨后形成新的教学设计,提供给第二次上课的教师。

环节五:再上课。一名教师与研究课其他成员听课,课后执教教师上交新的教学设计,组员上交课堂教学评分表。

环节六:反思。上课教师撰写并上交教学案例反思。

培训工作在校领导的支持和各部门的全力配合下,得到了全体参训人员的大力支持,通过全体人员的努力,整个培训工作有序进行,使我校教师实施新课程的能力得到进一步的提升,新课程课堂教学进一步得到优化,充分体现了专题培训的效果。

教师教育教学业务能力提升总结 篇2

美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验+反思=成长”。而这一次全省技工院校教师科研能力提升培训,使我深刻的认识到教科研能力对我们职业院校来说,也是意义非凡,同样是我们教师成长的必经之路,必修之课。相比此次培训的校长、教授来说我是年轻一代的“后进生”,是有许多知识、技能需要学习和提升的。为了使我自己能更快的成长起来,结合我自身的实际,我想这个公式对于我自身来说应当进行一次调整,适合我自身成长的轨迹公式应该是“经验+科研+反思=成长”。

一、要深入学习各项相关政策、知识,用前沿理论,先进思维“武装”校园。

本次培训厅鉴定中心领导、厅职建领导深度解读了技工院校国家和省市相关的政策。深入细致的分析了现有技工院校发展如何使用现有的政策来武装自己,革新自己,发展自己。政策的解读过程中,许多内容是值得我们技工院校深入反思的,比如:产教结合,校企合作技能培养模式是否真正落到实处;是否有推行企业新型的学徒制和现代学徒制。同时也有许多政策是值得我们深入学习和仔细探讨的,例如:职业院校教师的在职培训工作,与教师到企业实践制度的完善;职业教育如何步入“互联网+”时代。另外还有许多政策是值得我们大力推行的,诸如:积极参与省级、国家级、世界级的职业技能大赛,打造“湖南技能大赛”品牌;调动教师积极性,共同打造“湖湘工匠”品牌等。

二、要有一体化教学的理念,培养出技能型、创新型人才。

一体化教育是打破传统理论与实践教学的界限,将理论与实践有机的结合在一起。于学生而言,只有理论联系实际才能得出真知;只有实际操作能力强,才能更好的就业;只有不断适应一体化教学,才能激发初学习的兴趣。于教师而言,这既应把一体化教学作为常态教学,也能丰富教学手段,提升教学效果。建立教师自身的成长型思维。将一体化教学融入到自身的教育教学当中去,培养出新时代的技能型、创新型人才。辜x老师的一堂《一体化课程教学改革的理论与实践》课,使我们在座的所有老师更深一层次的理解了一体化教学,明白了如何在下一阶段熟练使用一体化教学理念。她将理论原型联系到今年全国的教师职业能力大赛,深入浅出,有理有据,有条不紊的讲述了所有的细枝末节,为全体老师在下一次的教师职业能力大赛当中指明了方向,铺设了一条捷径。

三、要真抓实干,落到实处,打造“双师型”的“实干家”。

“实干兴邦,空谈误国”。政策的便利,优秀的教科研方法只有运用到学校的每个教育教学工作当中去,才能体现出它本该有的价值,并充分发挥出它的光和热。“双师型”的“实干家”也只能在深入实际工作第一线才能培养出来,锻炼出来。陈x老师以身作则,亲历了全国教师职业能力大赛,并获得了全国的一等奖,他的一堂课形象生动的展示了他参赛以来的所有的`喜和泪,所有的艰辛与快乐,所有的成长与收获。他的现场演说课,是全国教师职业能力水平的一种体现,抑扬顿挫的语音语调,精致完美的课件,无一不向我们展示了他的专业能力和职业素养。他就是我们教师队伍里面“实干家”的楷模。是课堂教学的能手。

总而言之,借助这次湖南省技工院校教师教科研能力提升培训班的东风,使我们技工院校的老师学到了不少的知识与技能,提升了我们老师科研课题申报的能力,习得了更多科研课题选题和开题的技巧。更深入的领悟了一体化教学,大迈步的走向“互联网+”时代。打造“湖南技能大赛”品牌将成为指日可待的事情。

教师教育教学业务能力提升总结 篇3

这次参加的90学时培训是我工作以来级别最高的一次培训,不但参训的老师都是各个县区的骨干教师,而且不管是讲课还是上课都是全市乃至全国有名的教师。在这里看看听听专家学者的教育理论、优秀教师的经验介绍,好好审视、反思自己,丰富自己的知识内涵。因为深知这是一次难得而宝贵的机会,所以在为期两周的培训期间,我非常认真积地对待着每次培训活动,认真完成各项培训作业,聆听智者的教诲,参与伙伴们的探究努力不浪费这大好的培训机会。现在静下心来好好想想,的确是收获颇丰啊!

一、在理论中提升

本次培训分成两个阶段,第一阶段是暑假里进行的理论学习。内容涵盖师德修养、课堂教学能力、学科本体性知识等多个方面,每天都面对不同风格的名师,每天都能听到不同类型的讲座。有特级教师潘旭东的《小学数学课堂教学的理念和要求》,钱金铎的《数学课程标准解读与实验教材案例分析》。还有我们舟山市的好几个市级数学教学带头人,他们从自己切身的经验体会出发,畅谈了他们对师德以及小学数学教学等教育教学各个领域的独特见解。并用一个个生动的案例来诠释深奥的理论,给了我具体的操作指导,让我受益匪浅。在这里,我进一步掌握了新课改的发展方向和目标,充实提高了自己的.理论水平,反思了自己以往工作中的不足。

二、在实践中收获

第二阶段是放在11月份的其中六天完成。在这六天里我们聆听了沈家门一小、沈家门小学和定海小学6位有着不同教学风格的老师给我们展示的课堂教学。课后我们分成三组进行评课,每次的评课我都很好的做着聆听着,因为我们定海参训的都是学科带头人或是老骨干,他们有着丰富的理论和实践经验。结合他们的评课,看看自己是否有着和他们同样的想法,有时候也偶尔发表一下自己不成熟的想法,都能得到各位老师的帮助,他们一起帮我分析我想法中的优缺点。

印象最深的是最后一堂的录像课,钱金铎老师边看录像边给我们分析讲解课堂中老师的教学机智以及教材的安排等方面的知识,真的让我有很多收获。让我知道一节好的数学课,要做到两个关注:一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。二是:关注数学:抓住数学的本质进行教学,注重数学思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程,使学生真正体验到数学,乐学、爱学数学。此外,我认识到:一节好的数学课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注数学方法,体现数学课的灵魂,使数学课上出“数学味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

三、在反思中成长

再精彩的报告,再有效的培训,如果培训者没有自己的思考,没有试图去有所改变,那么一切的美好都是虚无的。叶澜教授曾指出:“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”我不敢奢望自己成为名师,但作为教师,我觉得如果只是读书、教书、不写作,不反思、不梳理自己的成败得失,就不可能提升自己的教学理念。通过这次的培训,从老师的讲座中,从和参训老师的聊天中知道了要使自己尽快地成长起来,只能忙里偷闲,抽空坐下来,思考自己除了这样做教师,还可以怎样做并做得更好。持之以恒,不断反思,坚持写教学后记或教学随笔,这样不仅能逐渐培养起随时开展教学反思习惯,更能使我们逐渐向专家型教师靠拢。我会努力地这么去做,因为我知道我首先要改变的就是自己。

90学时集中培训,给我们提供了一个肩膀,让我们站得更高,看得更远。培训虽然结束了,但学习和思考并没有停止!在以后的工作中我将再接再励,不断完善自我,争做一个优秀的教师。

教师教育教学业务能力提升总结 篇4

通过一段时间的信息技术培训学习,我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座后,我感触最深的是微课的认识与制作方法。培训中要求我们自觉培养自学发展意识,力求适应现代教育技术的要求,促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习,下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

一、认识了新的课程——微课

“微课”是以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。对教师而言,微课将革新传统的教学与教研方式,突破教师传统的听评课模式,是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言,微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习,既可查缺补漏又能强化巩固知识,是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代,随着信息与通迅技术的快速发展,特别是随着移动数码产品和无线网络的普及,基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及,微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。

二、如何根据本学科的.特点设计微课

通过这一阶段的学习,本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳,知识点的选择和分析处理非常重要。因此,在设计每一节微课时,首先慎重选择知识点,并对相关的知识点进行科学的分析和处理,使它们更符合教学的认知规律,学习起来能够达到事半功倍的效果。须尝试做到如下几点:

1、知识点尽量选择教学的重点、难点。

2、知识点的选择要细,八分钟内能够讲解透彻。

3、知识点要准确无误,不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。

4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念,也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了,但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合,真正让教育技术为提高教育教学质量服务在以后的工作岗位上,我一定扎实工作,努力学习,把用所学到的教育技术知识更好地应用学校的信息技术教学中,做一名对学生负责,对学校负责,对社会负责的优秀教师。

教师教育教学业务能力提升总结 篇5

20年5月23日和25日两天,我参加了在相城区蠡口中学举办的为期两天的科研能力提升培训班的学习,听取了王一军、英配昌、王九红等3位专家带来的报告。

这次培训,让我认识到目前许多一线教师在对待教学和教科研方面的困惑,而我,愈发感觉作为一线教师的自己,在教科研能力方面的不足。工作之余,虽然内心有一些想法,却很少敢贸然动笔,又或者虽然想动笔,却发觉自己对教科研方面的认识过于肤浅,不知该如何下笔!经过这次培训,我学到了很多教科研方面的新思想、新观念、新方法。其中,省教科院基教所王一军副所长的专题讲座《走向教师本位的学校教育科研》给我留下了深刻的印象和感悟。

23号上午开班仪式后,王所长作了专题讲座《走向教师本位的学校教育科研》。

最后,他指出,走向教师本位的学校教育研究,目标是解决教育教学中的实际问题,促进教学质量的提高途径是在实践中研究,在研究中实践方法是事件反思、学术引领、专业提升。

听过了王所长的报告,我感觉自己今后在教科研方面的研究有了一丝感悟和方向。

一、提高教师的教科研能力和水平,不是光嘴上说说或者心里想想就能够做到的,我们必须不断提高自己的专业素养,平时要注重积累,要多加强教育教学理论方面的学习和研究,在做好教学的同时也要多听、多读、多思,要勇于对教学中遇到的难题或困惑进行实践性研究。

二、要做一名幸福的研究者。做教育科研的目的,绝不能为了完成某一项任务而被动的去研究,而是要为解决自己在教育教学中的疑难困惑或者完成一些心得感悟方法总结而去研究,从而提升自己的教学实践水平。

三、转变观念,拒绝惰性。我们要提升自己的教科研水平,不能有一时兴起的观念。暂时的研究,绝大部分人都能做到,难就难在坚持。平时要能坚持不断的阅读有关教育教学理论方面的书籍;坚持以谦虚的态度多向有经验的’老教师们请教经验和方法;坚持多上教育方面的网站,给自己带来教育教学最前沿的知识信息;坚持以研究的眼光组织自己的备课和教学;坚持不断地把自己的教育教学感悟用最真实的语句记录下来。

生活中,有关空气、水、土壤等污染事件的报道时有发生,一方面人们的生活环境面临着严峻挑战,但同时随着经济社会发展和居民收入水平的不断提高,城镇人群更加注重生活品质,越来越追求健康的生活方式,更加重视与自身健康相关的食品安全。

局系统各林业局地处秦岭腹地,林区水源洁净、空气清新、土壤无污染,是打造山水秦岭人文陕西的重要区域。以高山果蔬、食用菌、中华蜂蜜等为主的三秦森工系列产品可以满足人们对品质生活的需求。但如何让注重生活品质的消费群体了解认知到认牌购买三秦森工系列产品成为我们营销的首要任务。为此,省局产业处牵头、省属五局派员参加了首届中国新农人营销创新实战论坛,希望尽快完善产品营销策略。

教师教育教学业务能力提升总结 篇6

教育的关键在于教师。教师的思想道德素质和专业水平的程度如何,直接影响学生的发展。加强教师思想建设,提高教师的思想道德素质,促进教师专业水平提高对于教育发展至关重要。

第一、加强思想建设,提高教师的思想道德素质

(一)教师的敬业乐业精神很重要。教师要塑造学生的美好灵魂,培养学生高尚的情操,必须向学生展示自己良好的道德风貌和精神境界。许多事实证明,只有那些热爱教育事业,愿为学生奉献自己知识和劳动的教师,才有可能在自己的工作中有所创新,有所成就。

通过加强师德建设,使教师弘扬敬业奉献精神,用先进的教育理念引导教师掌握现代的教育方法,灵活运用教育手段,不断增强教书育人的能力,成为品格高尚、治学严谨、知识渊博、精于教书、勤于育人的高素质教师,恪守诚信,增强学术道德,增强自律意识,在学生中树立良好的师德形象,弘扬高尚的师德风范。

一个优秀的教师要恪守教书育人的职业道德,树立强烈的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感,真正做到以言传道、以行垂范;要志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。教师要忠于职守,遵守各项规章制度,严格执行学校的教学纪律。

一个优秀的教师要自觉加强师德修养,模范遵守职业道德规范,以身作则,言传身教,为人师表,以自己良好的思想和道德风范影响和培养学生。

(二)树立"以学生为本"的教育理念。教师要树立以学生为本、以育人为中心的教育理念,深入研究教育规律和学生的成长规律。充分了解、理解学生的需求,切实为学生的成长、成才服务,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生德、智、体、美等诸方面全面发展。要热爱学生,尊重学生的人格尊严,保护学生的合法权益,不得讥讽、歧视、侮辱学生,体罚和变相体罚或者以其他形式损害学生人格尊严。牢固树立育人为本、德育为先的思想,全面关心学生成长,热爱学生,尊重学生,因材施教,循循善诱,形成相互激励、教学相长的和谐的师生关系。

(三)具备专业化的育人能力。教师要认真钻研专业知识,苦练教育教学的基本功,不断增强教书育人的’能力。要及时了解学科发展、研究方面的新知识、新成果,不断优化知识结构,拓展知识面;要积极投身教育教学改革,踊跃参与各种科研教学活动,全面推进课程教材改革;要进一步探索、掌握先进的教育教学方法。辅导员尤其要掌握教育学、心理学、管理学、社会学、法律等方面知识,运用先进的管理理念和方法,提高教书育人的能力。

第二、加强业务学习和培训,提升教师的专业素质和教学能力

(一)教师必须加强业务学习转变教育思想,更新教育观念。

教学本身,不仅应该承担教学任务,还应该承担培养学生综合素质和发展能力的教育功能:思想品德、心理素质、思维品质、个性品质、文化素养、学习能力、社会能力。教师在教授基础知识基本技能时,必须充分遵循学习规律和符合学生的学习过程,培养学生各种能力。

教师应该注重学习教育理论,通过学习达到视野有宽度、知识有厚度、思想有深度的境界。提供充分的展示平台。学校必须尽可能的为每一位教师提供充分的展示机会,让教师在展示活动中分享研究成果,体验成功,从而实现教师平凡而不平庸的生命价值。

教师要通读教学大纲,钻研教本,认真备课,精心打造精彩的课堂。并"不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。"以课后反思的形式应采取自我反思,真实记录课堂教学活动中的情况和感受,及时总结经验,解决问题。如教学中的失误,成功的教学经验,学生在学习过程中的困惑,教学中的突发灵感等。课后反思记录的内容可以是教师对教材,对某一教学环节的处理,可以是对某一教具或某种教学手段的运用,甚至是对一个知识点的理解,或是对某些学生反应的再认识。

(二)加强学习和培训

作为教师,要不断提高自身的教学业务素质,才能适应快速发展的社会。学校应该提供让教师走出去学习、培训、观摩的机会,让他们把先进的教学理念和教学经验及时带回来,传授先进的教学方法,畅谈教学改革方向,让教师们和名师走得更近。让老师们更全面地更新观念,更新教法,提升观念,改变旧教学模式,不断更新教育教学观念,大胆创新,大胆探索,具有灵活应用各种手段吸引学生兴趣的能力,真正搞好教学工作,把简单的课堂变得更生动。

作为学校应该建立科学的培训学习制度,让教师带着思考、疑惑、任务去参加培训,训后要带着收获回来,再把所得写成心得感悟与教师交流,产生辐射的作用。切实保障培训学习的有效性。开展多项研修活动,切实让教师在研修中实践、反思、改变、提高、成长。从而提高教师专业化水平,提高了课堂效率。

教师必须利用报刊杂志,利用校园网的便利,查阅资料,了解教育最新动态,为自己及时充电,勤于动笔,随时记下自己的教育心得,这样既充实了自我,又锻炼了自己总结能力,就不会被教育改革浪潮淘汰。

(三)加强业务

活动学校要组织好教研组的工作开展,将专题教研活动与其他活动相结合,注重教师集体备课,观看教学光碟等活动,开展好各类公开课,提高教师上课,说课,评课的能力。强化教研、结合教学经验进行理性反思,是提高教师业务水平的有效途径。老师应该多开展研讨教学问题,撰写心得体会、教学随笔、教学论文,从而提高教学业务水平。

(四)提高教学技能

良好的扎实的教学基本技能,是新时代对教师的必须要求。从教学语言到教态变化以及板书设计等都是教师要掌握的基本技能。组织教师认真学习教学设计的理论基础,基本模式和教学设计的主要内容,学习掌握扎实课堂的教学基本技能。让教师在教育教学中精心设计内容,只有精彩的教学设计,才能吸引学生的注意力,才能让学生真正学到有用的知识和技能。

教师教育教学业务能力提升总结 篇7

xx年4月18日,我有幸参加了蚌埠市委党校青年干部为期一周的培训。通过这一周的集中培训和观摩交流学习,使我的思想和业务知识得到了很大的提高,进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面就我这一周的学习,来谈谈自己一点点感受。

一、机会难得,学习气氛浓厚

这次培训我们五河县派出了两名学员,我有幸成为其中一员。在短的时间内完成从教育管理者到学员的角色转换,认真、谦虚、诚恳地接受培训,态度端正学习专注。参训学员各个学校的中层领导,大家都承担着学习繁重的管理任务,但大家都能专心致志,认真聆听和记录,如饥似渴地接受新鲜的理念。大家都觉得机会是如此难得,学习气氛十分浓厚,仿佛又回到了学生时代。

二、精彩纷呈,讲座知识全面

蚌埠市委党校对这次培训可谓用心良苦,特别针对教育系统的知识需求和能力构建,设计了一系列讲座。周兰蓉老师的拓展训练,让大家体会了团结协作是做好事情的重要条件。文明礼仪课堂更是为提高自身修养和人格魅力提供方向。欧振宝老师的学为人师、行为示范。不但让大家看到了一代名师的`敬业精神,更是深感身为教师的责任和历史使命。邵建阳老师的公文写作对学校管理规范文本起到了重要作用。

金寨专家对红色文化历史的讲授,使我深刻领悟到红色革命文化精神,敬佩老区人民的奉献精神,为以后的工作提供了精神动力。专家教授的讲座就像一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们面前,真是“听君一席话,胜读十年书”。各位专家教授毫无保留地把自己在学习和工作中的经验拿来分享,深入浅出,可谓精彩纷呈。

三、深入革命老区,加强党性学习

4月21日至23日,在赵致远老师的带领下来到了大别山革命根据地——金寨县观摩学习。通过专家教学和现场观摩,我们知道了好多关于金寨革命先辈们的英雄事迹和在金寨这片红色土地上发生的革命事件。这次观摩学习我收获颇大。既开阔了眼界,又增长了知识。

尽管这次观摩时间很短暂,但深受启发,终身难忘。它让我们重温了军民团结抗日斗争的光辉历史,深切体会到革命先辈们为中华民族的解放事业做出的巨大贡献。在红军广场上重温入党誓词,身感新时代下责任重大。

通过参观学习,我强烈感受到我生活在这个时代是多么幸福,现在的幸福生活是多么来之不易。无数革命先烈们为了新中国的成立,为了民族的解放,献出了自己宝贵的生命。当然,也激发了我学习的欲望,全面提高自身素质的紧迫感。在以后的工作中,会更加努力。

四、加倍努力学习科学文化知识。

俗话说:“活到老,学到老”。虽然我们是一线教育工作者,但在现在科技发达的时代。我们的思想和知识也要不断地更新,这样才能跟得上时代。只有我们的思想和知识不断更新,才能培养出更多的创新人才,这样才能为祖国的强大尽一份力量。当然,做为一名共产党员,我更应该要求自己加强科学文化知识的学习。只有努力做到勤勤肯肯,踏踏实实,才能不愧于共产党员的光荣称号,才能更好地发挥共产党员的先锋模范作用。

这为期一周的学习虽然已经结束,但我深知有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中,动作在我们手中。坐而言,不如起而行!路虽远了,行到将呈;事虽难,做则必成。借助蚌埠市委党校青干班培训的东风,重新树立终身学习的观念;为做一名合格的教育管理者而努力学习,为培养更多创新人才而努力工作。

教师教育教学业务能力提升总结 篇8

20xx年12月参加了“高校教师教学能力与综合素质提升”专题网络培训学习,聆听了专家、学者和领导的专题讲座,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,使我每一天都能感受到思想火花的冲击,在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大、知识贫乏。此次培训虽然时间很短,但通过几天的网络培训学习思想上得到了提升,知识水平得到了充实拓宽,眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发,对我对教育与新课程又有了一个新的认识;更新了我的教学理念,适应现代职业教育学院教学的要求;促使我的教学方法得到了较大副度提升,增强教学能力,提高教学水平;我掌握教育科研的前沿理论与方法,在今后的工作中,我要积极主持课题,发表成果,参与相关专业的学术交流活动。下面将我的培训学习心得与培训后回到岗位后的实践相结全,总结以下几方面:

一、与时俱进的探索精神,树立现代教学理念

教学是学校的中心工作,现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性,教给学生学习的方法,培养学生学习能力,以适应社会发展的需要。教师是课堂教学的组织者,在教学中起主导作用。因而,高校教师应在传授现有知识的基础上,教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法,培养学生应用知识的能力;教会学生发现问题、解决问题的方法,而不是强调结果本身;在适度掌握知识数量和精确程度的基础上,注重学生综合素质的培养,努力通过自己的课堂教学使学生学有所获,真正做到“授人以渔”,成为学生学习的引导者。教师只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻,学生学习和创新能力的培养才能得到保证,从而为社会培养出合格的人才。

二、善于恰当运用多种教学方法和教学手段

好的课程准备还需要好的课堂发挥,才能取得好的教学效果。目前提倡“以学为主”的教学理念,即要加大学生自主学习的力度,以启发学生探索学习、创新学习,培养学生的综合素质,因而,在课堂教学中,采用了对比式,启发式、讨论式,案例教学等多种教学方法,通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学形式,让每一个学生都积极参与到教学的各个环节,增强了学生的参与意识,调动了学生的学习积极性和主动性,发挥其思考能力,分析问题解决向题的能力,从而起到事半功倍的教学效果。

三、加强沟通,注重教学效果

教学的目的在于取得良好的教学效果,而教学效果评价的主体是学生。处理好师生之间的关系,是教学工作中的一个重要环节。教师应主动接近学生,了解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的情况,还可以通过开展课外活动,拓宽师生交往渠道,做到与学生及时沟通。对学生应一视同仁,不以成绩的好坏来评价学生,建立起友好而相互信任的师生关系,这有利于我们教学工作的开展。通过及时有效的沟通,学生可以从教学中受益,而教师也可以从中认识自身的不足,做到教学相长,以便更有效地提高我们的’教学水平。

四、善于使用语言技巧。

教师要讲好一门课,除了要有高度的热情与责任感之外,还要有渊博的知识和一定的讲课技巧。平时在课堂上要注意观察学生的表情,以此来掌握学生的接受程度。此外,还可通过作业、答疑、小测验,甚至可以跟同学聊天等各种渠道及时了解学生的疑惑,引入激发学生思考的问题,及时调整讲课的进度,总结如何用最贴切的语言讲述问题。教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣,讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、应加重语气,力求集中学生的注意力,调动学生的学习积极性。否则语言平淡呆板,只能成为催眠曲,使学生昏昏欲睡。教师讲课的语速要适中,要始终与学生的思维协调合拍。

五、树立实施研究型教学理念,努力提升自身学术能力

高校教师教学能力是影响教学质量和效果的关键因素,教师只有通过对本专业及有关学科的科研活动,才能加深对本专业本学科的理解和认识,从而获得最新、最先进的科学知识,由此丰富教师的知识结构。而教师知识结构的改善、学术水平的提高,使教师在教学过程中思路开阔,也能站在新的高度对教学内容进行取舍更新,丰富教学内容,对学生进行生动的、灵活的教学。这就要求教师要善于培养自己自主学习的能力,完善自身知识结构,强化教学学术观。教师既是知识的传播者,又是从事基础研究的学者,不仅能够密切跟踪所授学科的前沿,驾驭所授学科的内容,还要能积极研究探索教学规律,从教学实践中探究理论问题的相互联系,树立教学学术观,努力提升教学学术能力,积极进行教学改革,实现科研能力与教学能力、个人发展与学校规划共赢。

教师教育教学业务能力提升总结 篇9

11月6日—11月10日有幸参加20xx年中小学音乐教师课堂教学能力提高班培训,这次培训让我留下了深刻印象。此次培训通过专家讲座,课堂观摩,还有本省专家及同仁老师们的面对面观点交流,经验分享,使我在我的课堂教学,科研等等方面都是受益匪浅。

几天的培训,我们有幸聆听了安吉实验中学胡萍老师的《音乐欣赏教学琐谈》,观摩了建兰中学金蕾老师的《场景音乐》,观摩了长阳小学张懿老师的《幸福拍手歌》林丹老师的《美丽的黄昏》林琼老师的《新体系音乐教学的实践与思考》,浙江省教研员杜宏斌《围绕音乐素养构建生本课堂》,浙江外国语学院李波教授的《中小学乐队编配基础与实践》,浙江音乐学院张泽艺教授的《音乐风格与体裁》。无论是讲座还是授课,都让人耳目一新,让我感受到了一个全新的教学舞台。老师们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟,为我们的教育科学理论注入了源头活水。老师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们饱享了高品质的"文化大餐"。尤其是听了胡萍老师的《音乐欣赏教学琐谈》、杜宏斌教研员的《围绕音乐素养构建生本课堂》及张泽艺教授的《音乐风格与体裁》,令我们受到一次教育的洗礼,精神的震撼。张老师的语言幽默、诙谐、生动,从他的举手投足中让我们感受到他朴素的人格魅力和务实的工作作风,听他们讲座真的是一种精神享受。

通过这次培训我有几点体会:首先,这次小学音乐教师的培训对我们一线的音乐教师来说是及时而有效的。通过这次培训,使我从观念上,从理论知识水平上方法与技巧上都得到了很大的认识和提高。其次,通过这次培训,促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思,一名教师能成为教学上的能手,不是一蹴而就的,而是经过长期的磨练,在反思中不断的成长起来的’。通过培训,我看到了教师们的严谨的教学态度,授课的专致,看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头,我看到了自己的不足之处。在今后的教学与学习中,我要改变以往的思想,勇于创新,对学生的艺术教育方面做出自己应做的贡献。最后,通过这次培训,我对音乐有了更深的认识,在今后的音乐教学中,按照老师的所讲的方法进行教学,贯彻好学习中学到的宝贵知识,同时不断创新,使我的音乐教学又上一个新的台阶。

这次培训让我受益匪浅,感谢为我们提供这么好的学习空间,感谢浙江音乐学院为我们提供这么难得的学习机会,通过这次培训,是我提高了认识,理清了思路,对我今后的教学水平将起到很大的推动作用。让"差距"成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。

教师教育教学业务能力提升总结 篇10

6月30日至7月4日,学院举办了20xx年暑期教师教学能力培训班。非常荣幸能够成为这个培训班中的一员。培训期间,每一位专家、老师精彩的讲课都给我留下了深刻的印象,让我久久难以释怀。例如,在开班仪式上,饶贵生院长的讲话。以及接下来的几天时间里,教务处和各系部精心安排的培训学习研讨内容都让我印象深刻。在这似长又很短的培训中,我收获了许多,感想颇深:眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发。我对教育又有了一个新的认识。在教育理念上、教学方法上,也有许多的感受和体会。

1、如何有效推进教学。

“传承而不保守,创新而不立异”这句话让我印象极为深刻。如何去理解这句话的含义,又如何做到“传承而不保守,创新而不立异”呢?这是值得我们去深思的。许多人不了解高等职业教育与本科教育的不同,我曾也有过一样的经历。这让我的教育理念、教学方法总局限于本科教育的框架。所以我认为了解高等职业教育的类型和特征是前提。职业教育绝不是低成本、低水平、低层次的教育。一个人的水平高低到底看什么?看社会的生存能力,而不是看读书能力!高等职业教育应使学生接受阳光教育,让学生阳光起来,成为一个职业人,获取社会的生存能力。高等职业教育应该教什么?

①应以行业企业需求为依据:既以就业为导向,服务为宗旨;

②以岗位能力分析为入手:征求不同类型人员意见,搞清素质能力、知识目标等;

③以课程开发、教材建设为重点:如与企业联合开发。高等职业教育应该怎么教?落实因材施教、教书育人、一切为了学生等理念。注重课程设计,改变教学方法,教师学做导演,激发学生的学习动力。

2、关于于教师教学能力。

通过培训学习,我学会了在学习中反思。在邹助理的讲座中,让我了解了关于教师教学能力的内涵及提高教师教学能力的途径。尤其是关于教学评价活动的解说,让我明白成为一名优秀教师,要提高教师教学能力,对于教学评价能力的提高也是重要部分之一。许多教师可能会不太重视教学评价这一环节,但这一环节恰恰是要有效推进教学,创新教学方法,合理设计课程等一系列过程中重要的一环。作为一名参加教育教学能力提升培训的教师,要想以高贵的姿态行走,就要在教学中学会反思,在反思中总结,真正提高教学能力,做一个智慧型的.老师。当然,教学设计活动、课堂组织活动及这些能力的提高等也是不可忽视的。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位,避免出现形式上的整合——教师跟着课件走,学生跟着鼠标走,教学跟着电脑走的现象,引导我们如何去挖掘校本课程,如何发挥现有设备器材的作用;让我们深深地感到教法要结合实际,就地取材,灵活机动,要因人而异。

3、教师不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。

以前我分析评价一门课总是在关注教师的设计和讲授,而很少关注学生的认知水平和参与度,也很少去体察学生的情感和需求。本次培训每上完一堂课都有一个小组讨论环节,通过各位老师所提出的各种观点和见解,使我在评课及课后教学反思方面有了更深入的了解,提高了自身的素养。由此,我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。

培训活动是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲课,为我们教师的健康成长又一次指明了方向。总之,非常感谢学院人事处牵头,教务处承办,各系部协办的这次培训,非常感谢校领导给予的这次学习机会,一定将这次培训的知识进一步消化吸收,运用到工作当中去,提高培训工作效率和水平,为学校教育教学工作做出应有的贡献。

教师教育教学业务能力提升总结 篇11

20××年10月22日起,我参加了市组织的教育教学能力培训,在为期十天的学习中,我对做好教学设计、应用教学策略、进行课后反思等教育教学方面的知识有了进一步的了解和体会。

在《如何做好教学设计》这一模块的学习中,主讲老师李百舟给我们进行了一个深入浅出的讲解。在此之前,我只知道写一篇简单的教案,依样画葫芦式的照着这份教案给学生授课,虽然在上课之后对前面的授课过程不满意,虽然也常问自己教给学生的有什么,虽然也常思考该如何上好一节课……但在拷问自己之后,在一堆各抒已见的教育书籍中理不清答案之后,我就一直在迷茫中继续着自己不满意的教学。这一次,在听完李老师的讲解后,我明白了一份好的教学设计并不等同于传统的教案,要想发现学生,我们首先就得深入研究学生,而这个研究的过程并非是功利性的,并不是说研究学生就是为了教好了学生。每个学生都是一个有着独特情感体验、认知风格、有着独特发展需要、独特人生阅历的完整生命主体,对学生的研究过程是一个发现学生的过程,是一个不断从“成人世界”走进“学生世界”的过程。我之前就只是抱着“教好学生”的心态,一味的去强求、带着“别人能学好为什么你就学不好”这样的心态去教,结果开得学生和自己都很累,效果却并不好。今后,我会时刻调整自己的教育方法,深入研究学生,让自己成为一个能让学生快乐学习的“快乐老师”。

在第二模块进行的《如何有效应用教学策略》的学习中,刘贻珍老师告诉我们,有效应用教学策略上好一节课,老师需要三只眼:第一只眼盯着大方向,明确什么是一堂好课和学生喜欢什么样的老师,不能把自己迷失在细节和忙乱中;第二只眼盯着学生,要倾听学生观察学生,根据反馈信息及时调整;第三只眼盯着策略方法,了解和掌握更多教学改革经验和方法技巧,需要时可及时调用。此前,我只知道要上好每一节课,要多去接触了解学生,还没想过要怎样去运用教学策略,甚至对教学策略也只是一知半解,从来没有形成系统的概念,更不要说去运用了。

还有接下来的名师报告会,名师教学录像观摩、黄应胜老师的《多媒体技术与学科整合》等专题学习,这些课程让我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术,能爱是一个层面,善爱又是一个层面,作为老师,今后我要努力做到能爱、善爱,去关注学生成长过程中的每一个“闪光点”,同时鼓励自己不断学习通过学习、吸收他人好的教学经验,内化形成自己的教育风格、教学策略,和学生一起快乐成长。

而令我深受教育、深受震撼的应该是谭衬老师主讲的.《如何进行课后反思》。平时的教学,我都会在课前思考怎样上好一节课,在上课中怎样调整自己预设的教学方案,在课后想自己的失败之处在哪,这也算是一种教学反思了吧。听完谭衬老师的课我才明白,原来教学反思就是老师自觉地把自己作为研究对象。以前,我知道要研究学生、研究教法,却不知道要研究自己,要不断的“实践——认识——再实践——再认识”。看来“术业有专攻”并非易事,教师只有“爱”还不够,只有“传道授业”也不是好老师,只有坚持与时俱进,恪守师德,勇于探索、创新,具有专业知识与技能,尊重学生,才能成为一位合格的老师。

这次培训令我受益匪浅在今后的工作中,我会时刻提醒自己不断提高自己的素质、教学水平和教学效率,努力学习和完善自己,担负起“教育者”应负的责任。

教师教育教学业务能力提升总结 篇12

昨天职业学院学术交流中心有幸聆听了赵岩老师的《指南》背景下—幼儿园发展新方向及幼儿教师素质研究专题研讨会和傅辉老师的《E时代背景下幼儿园发展新方向》讲座,学会了好多的手指游戏。对以后开展教学活动提供了很多的启示。我们以后在教学中可以根据活动内容编出幼儿喜欢的手指游戏,受益匪浅。

同时我感受到幼儿教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任,当一名幼儿教师容易,但是要当一名好幼儿幼儿教师却是不易的,通过这次培训,我有几点体会:

一、幼儿教师必须具备创新观念与创新思想。

教育的本质是培养人的社会属性,教育的价值在于促进人的发展和社会统一,这就是新的教育观。创新幼儿教师教育观的基本内涵包括:转变以幼儿教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观,形成以培养幼儿能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围,营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习,发挥幼儿的主体能动性;要敢于打破常规,激发幼儿创造性解决问题的欲望;尊重幼儿个性,善于发现和保护幼儿的创新意识,使每个幼儿都能发挥自身潜能;建立新型师生关系,尊重幼儿人格,以宽容、保护、积极的态度对待幼儿;注重实践,打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象,就是幼儿教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去,改变封闭的`教学形式,让幼儿通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界,从而激发其好奇心和求知欲,使其在实践过程中发现问题、解决问题。

二、幼儿教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念,创新型幼儿教师必须具备以下几种业务素质:

(1)有丰富的知识结构,这是幼儿教师发挥创造性的基本保证。

(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个幼儿的个别指导。

(3)有丰富的情感。幼儿教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与幼儿接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动幼儿的热情,激发幼儿的学习动机,幼儿因亲其师而信其教,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。

三、幼儿教师要有敬业精神。

能否成为一个好幼儿教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有捧着一颗心来,不带半棵草去精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培养幼儿教师的敬业精神,弘扬好的风气,鼓励幼儿教师为神圣的教育事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正当欲念,达到超我的境界。倘若不抓住幼儿教师敬业精神的培养,素质教育就可能是空中楼阁,只有培养出良好的幼儿教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此,欲兴事,先兴人,铸造爱岗敬业的高尚形象,并努力提供一切所必需的条件,使每个幼儿教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础,幼儿教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位,跟上时代的步伐,他们才会自觉地站到素质教育的前列,成为合格幼儿教师。

四、力求成功教育。

成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个幼儿都有成功的潜能,都有成功的愿望和需要。通过教育,每个幼儿都可以在原有的基础上获得成功,取得发展。成功教育强调,通过教育的改善,促使幼儿获得多方面的成功,激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制,自我开发潜能,成为学习的成功者,从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,走可持续性发展之路。我们东营区第二实验幼儿园的幼儿教师之路该如何走?作为幼儿教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革,我们需要不断学习与创新,这是我们幼儿教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育,要使自己在专业道路上不断成长,就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确,面对不断更新的教育观念,面对发展的时代,面对变化的孩子,教育需要不断更新,教育需要研究型的幼儿教师,只有不断地研究教育教学中的问题,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教学素养。

教师教育教学业务能力提升总结 篇13

在区教育局领导的正确指导下,在学校精心组织和安排下,第三期教育干部网络应用能力培训班(小学校长)顺利结束,并且在短时间内取得了显著的效果,钢城区教育干部网络应用能力培训班教学总结。现将教学情况总结如下:

一、深挖教材,精心备课,保障教学的顺利实施

根据施教方案,我和刘春梅老师,分别都承担了两个模块的教学任务。虽然每一位老师只分了部分模块的教学任务,但我们都通读了《电脑基础简明教程》的教材,对自己所教部分,进行了全面的了解。任课教师提前进行模块学习,精心备课,反复操作并制作了课件,保证了教学的顺利施实。

二、积极主动,学习热情高涨,保障了学习时间

1、参加培训学习的学员由被动向主动转化

计算机作为一门新兴技术课程,发展迅猛,许多小学校长尤其是年龄偏大的校长虽教学多年,但由于条件和时间关系,从未接触过电脑,培训中新颖的内容,电脑中神奇的画面和特殊的’功能,深深地吸引着学员,他们就像发现一块新大陆一样,再也舍不得离开机房。除了正常学习以外,学员们自觉加班加点,每天上课时间不到就等候在机房门口,中午几乎没有休息时间,下课后好长时间还在练习,只有在任课教师的再三催促下才恋恋不合地离开机房。

2、出勤率高,学习兴趣浓

这次的培训,天气炎热,条件非常艰苦,但学员绝大部分都能坚持学习,从不舍得缺勤。他们从早到晚钻在机房里坚持学习,在三天学习中,41名校长只有一名老师有病不能上课,一名校长因学校有事脱不开身请假,但办完事后马上返回学习地点,保障了学习时间。

三、分层施教,讲练结合,收到了很好的教学效果

在教学过程中,对于基础较好的校长,可以安排部分拓展作业,利用网络平台,进行自主学习;对于从未接触过电脑的校长,要加强巡回指导,进行耐心细致的讲解,事实证明"分层教学、讲练结合",收到了良好的教学效果。

四、存在的问题

1、授课教师业务水平有待于进一步提高,特别是普通话水平要加强练习。

2、培训的时间太短,这也是各位参训校长的感觉,建议以后这种培训的时间为5-7天,各模块的教学只讲了很少一部分,好多内容由于时间限制不得不删掉。

教师教育教学业务能力提升总结 篇14

20xx年12月举行了“高校学生课堂能力与综合素养提升”专题网络授课学习,聆听了教授、学者和领导的专题讲演,他们以鲜活的实例和丰富的常识内涵及高超的理论探讨,给了我强烈的感染和深深的理论引领,使我每一天都能感得到思想火花的冲击,在一次次的体会中,颇感自己的责任重大、知识匮乏。此次培训不仅时间很短,但借助几天的网络培训学习观念上受到了提高,知识水准给与了充实拓宽,眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界,许多问题受到了缓解以及启发,对我对教育与新课程又有了一个新的了解;升级了我的’教学模式,适应现代职业教育大学课堂的要求;使得我的教学方式受到了较大副度提高,增强教学素质,提高教学水准;我掌握教育科研的前沿理论与技巧,在未来的工作中,我要切实主持课题,发表成果,参与相关专业的学术交流活动。下面将我的培训学习经验与辅导后重返岗位后的实践相结全,总结以下几方面:

一、与时俱进的探求精神,树立现代教学模式

教学是大学的中心工作,现代教学观要求在教学过程中着眼于激发学生学习的积极性和主动性,教给教师学习的技巧,培养教师学习素质,以适应社会演进的应该。教师是课堂教学的组织者,在教学中起主导作用。因而,高校学生应在传授现有常识的基础上,教会学生能否获得、掌握所需知识和信息的方式,培养教师应用常识的素养;教会学生看到问题、解决难题的方式,而不是指出结果原本;在适当掌握知识总量和准确程度的基础上,注重教师综合能力的培养,努力借助自己的课堂教学使教师学有所获,真正做到“授人以渔”,成为教师学习的鼓励者。教师只有建立了先进的现代教育模式并在教学中加以落实,学生学习和变革能力的培养才能受到保证,从而为社会培育出合格的人才。

二、善于恰当利用多种教学方式和教学方法

好的课程准备还必须好的课堂发挥,才能获得好的教学效果。目前推行“以学为主”的教学模式,即要加强学员自主学习的幅度,以启迪学生构建学习、创新学习,培养教师的综合能力,因而,在课堂教学中,采用了对比式网络培训心得,启发式、讨论式,案例教学等多种课堂方法,通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学方式,让每一个教师都积极参加到课堂的各个环节,增强了学生的参加意识,调动了教师的学习积极性和主动性,发挥其构想能力,分析问题解决向题的能力,从而起到事半功倍的教学效果。

三、加强沟通,注重教学效果

教学的目的在于获得良好的教学效果,而教学效果评价的主体是教师。处理好学生之间的关系,是教学工作中的一个重要环节。教师应主动接近学生,了解学员的观念、学习、生活和课余活动等方面的状况,还可以借助举办课外活动,拓宽学生交往渠道,做到与学生迅速沟通。对学生应一视同仁,不以成绩的优劣来评判学生,建立起友好而互相认同的师生关系,这有促使我们教学工作的加强。通过迅速有效的沟通,学生可以从课堂中受益,而学生也可以从中了解自身的不足,做到教学相长,以便更有效地减少我们的教学水平。

教师教育教学业务能力提升总结 篇15

本人马利民,任教于黄冈市外国语学校,自2005年7月参加工作以来,我一直担任班主任工作,一直在教育战线上积级探讨,在这六年的教学实践中,思想觉悟和业务水平都有很大提高,在教育、教学、教研等方面都取得了一定的成绩。我勤勤恳恳,兢兢业业,全面认真地履行了教师的职责,做到了教书育人,管理育人,圆满地完成了自己的工作任务。我现将自己在政治思想、教育教学工作、教研工作以及岗位职责等方面的情况总结如下:

一、在思想上,积极上进

本人热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。坚持拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想,学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,不断提高自己的政治理论素质。敢于同各种错误言行作斗争,无论在任何情况下,思想上、政治上始终同党中央保持高度一致。2011年5月,我被共青团黄冈市委授予“黄冈市优秀团员”称号。

本人不断加强师德修养,对党和人民的教育事业忠心耿耿,执行党的教育方针,坚持教育教学改革,热爱学生,发现学生的闪光点,培养学生的特长。我积极参加各项政治活动,服从组织分配并圆满地完成了自己的各项任务。忠于职守,团结同志,关心集体,作风正派,遵纪守法,克己奉公,为人师表,对教育教学工作有强烈的事业心和责任感。尊重以“学生为主体”的活动宗旨,遵循教育规律,对自己的工作尽忠尽责。

二、在工作上,兢兢业业

(一)班主任工作

工作六年来,我一直担任班主任工作。每天早七点前到校,晚九点后回家。天天披星戴月,早出晚归,全天候为学生服务,风雨不误。在本人做班主任工作过程中,十分注重用自己的行为影响学生,用高尚的思想引导学生。做学生的思想政治工作,坚持德育为首的原则,耐心细致地为学生摆事实讲道理,做到以情动人,以理服人。对学生出现的各种问题,我都能够及时预见,并能及时妥善解决。榜样的力量是无穷的,在我的影响下,我班形成了和谐向上的风气,形成了良好的竞争氛围。 我非常重视学习暂时落后的同学的转化工作,实际工作中,并不限于对他们进行知识性的辅导,我更重视对他们学习思想、学习态度的辅导,解决他们的心理问题。我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习是一件充满快乐的事情,从而使他们自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由强制学习转化到自觉的求知上来。由于本人班主任工作尽职尽责,均被学校评为“优秀班主任”。

(二)教学工作

我从事教育工作的座右铭是“脚踏实地,积极进取”。六年来,从不旷工旷课,一心扑在了教育事业上。教学工作中,为了更好的完成教学任务,使学生学有所得,我主要做了如下工作:

第一、坚持认真备课,备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

第二、努力增强自己的上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,始终坚持“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的工作原则;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

第三、完善批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,

我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

第四、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅

导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了后进生的’辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

(三)教学研究

教师的从教之日,正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧,还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。当今社会是一个知识爆炸的时代,知识的更新愈来愈快,作为教师必须不断的加强学习,不断的提高自身的业务素质和知识水平,才能胜任自己工作。为此我制定了完备的学习进修计划:

第一,坚持自学并积极参加各种形式的进修、培训学习,以丰富自己的知识储备和理论修养。几年来我积极参加校区以及上级领导部门组织的各种培训学习,认真做好笔记;积极订阅各种教育报刊杂志,学习新的教育理念和教育方法。

第二,积极参加、认真组织本学科的教研活动。每一次教研活动,都认真准备,做好活动记录。活动形式多种多样,听课,说课,评课,观摩课,教育理论学习与交流,把教研活动和教学实践结合起来,每一次活动都有很强的针对性,收获很大。

第三,认真听取老教师的教学意见,听取他们的教学经验,不断充实自己的教学经历。通过自己亲眼看,亲耳听,亲身体会,认真学习老教师的授课经验,以不断提高自己驾驭课堂的能力。

本人认真进行教学教研,我先后参与了《中学生理化报·八年级人教版》的总审工作;所撰写的教案《用列举法求概率》荣获市二等奖;参加黄冈市中学班主任培训活动,成绩合格;在学校举行的青年教师大比武中,共荣获一等奖一次,二等奖两次,三等奖两次的好成绩。

三、在履行岗位职责上,严于律己

自参加工作以来,我严格遵守学校的各项规章制度。坚守工作岗位,不迟到,不早退,不旷工,坚持请销假制度。坚持以校为家,早来晚归,坚持出满勤。上课时候,课前三分钟一定到教室门口,钟声落进教室,不耽误学生的一分钟。参加任何会议或者任何教育教学活动,都准时参加,从不耽误。在平时的工作中,我能和同事友好相处,小事讲风格,大事讲原则。

对待上级指定的任务,积极完成,速度快,质量好,不讲条件,不提要求。任劳任怨,体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务,我总是不折不扣地完成,并能虚心听取他人的批评意见,对自己的不足加以改进。

四、个人反思

本人参加工作已6年,任中学二级教师也5年时间了。工作中,不争功,不争利,全身心地投入到教学工作中,踏踏实实,认认真真,全心全意为教育服务。任职期间,我在各方面取得了可喜的成绩,这离不开各级领导的正确领导和本人的积极努力。我认认真真地备课,对每一堂课都能准备充分,坚持上好课、听好课和评好课等常规教研活动。课堂教学生动活泼,深受到学生的欢迎。虽然自己在以前的教学工作中取得了不错的成绩,也得到了学校等各方面的肯定,但自己一定会保持清醒的认识,绝不会仅仅满足于目前的一点点成绩,必将在今后的教学工作中投入更大的精力和努力,使自己成为一个让学校、家长和学生都满意的人民教师,做到社会对全体教师的要求的那样:教师无小节,处处为楷模。

我将终生“俯首甘为孺子牛”。 我将不断追求更高目标,努力使自已成为一名更加优秀的人民教师!

教师教育教学业务能力提升总结 篇16

随着素质教育的不断升入,学生的需求也不断的提高,而教师的素质水平已成了学生的榜样,为了提高我们教师的教育教学能力,特别是课堂教学的技能,学校组织了此次个人素质培训。现将本次活动总结如下:

一、制定三笔字训练计划。

学校为每位教师提供了钢笔格纸,宣纸等,我们每周抽出两节课的时间集中进行练习,学校每周组织一次培训,写字好的老师挑起来了辅导教师的担子,从握笔、起笔、运笔、收笔教起,从点、横、竖,撇、捺教起,经过练习,我的三笔字有了明显的进步,写学生的评语钢笔字规范工整,每堂课的板书布局合理、字迹流畅、规范。虽然没有参加进修学校的比赛,但我还是十分高兴,自己的进步是最大的收获。

二、坚持每天讲普通话。

在课堂上,使用规范的课堂用语,让自己的课堂节奏流畅,使学生有一个良好的氛围。课后积极的和同事们练讲普通话,特别是在方言上和平翘舌上,积极讨论,共同积累,把易错的字词贴在办公室的语言角,随时提醒自己,共同提高讲普通话的水平。

三、更好的利用教学资源想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。

我们用了将近两个月的时间学习了关于课件制作和教学资源利用的课程,每节课我都坚持记笔记,和其他的’老师积极地讨论制作方法,认真地完成老师布置的作业,并且把学的内容融入自己的课件之中,让我受益匪浅。现代化的教学工具,更加直观的教学形式,都使我们的课堂更加生动,学生的学习生活更加丰富多彩。学校为我们提供了这样完善的环境,我们教师更应该充分的了解和使用这些资源,丰富我们的课堂。才能胜任教育这项工作。

四、强化施教能力,从实践上筑牢教学基本功

“打铁还需自身硬。”上好一堂课,教师首先要有真功夫。教师的文化素养、教育理论基础、专业知识和实践经验、综合素质和教学能力,独特的教育感悟,科学的教学设计,充分的教学准备,灵活的教学方法是上好每一节课的根基。只有这样,每一名教师才能够适应时代的要求,创造出精彩而富有生命的课堂。首先要认真备课试讲,把教学目标定准、教学环节弄清、把教学内容吃透,提前“预演”,及时发现问题,解决问题;其次要灵活组织教学,按照教学设计精心组织教学,实时把握学生的学习状况,及时调整教学方法和手段,有效控制教学目标的实现,确保教学质量和效果。最后要注重激励和启迪,要充分调动学生的积极性、主动性和创造性,既不能实施“填鸭式”的满堂灌,也不能进行“放羊式”的自由学,要有计划、有步骤、有目的的创新教学模式,做到课前有问题、课中有讨论、课后有思考,真正把一堂课讲活、讲精。

五、拓展自身视野

要想提高教学水平,必须拓展自身视野。本次培训,让我更加认识到了自身的不足,我将更加积极的去学习和提高。这次培训,对于我来说是一次难忘的充电机会。学校给我们提供了这个再学习、再提高的机会,让我们能聚集在一起相互交流,共同学习,取长补短,共同提高。我们不仅学到了丰富的知识,更进一步提高了业务素质。我们坚信通过领导和老师帮助,以及自身的勤奋努力,相信我们会成为新世纪基础教育战线上的精兵强将。更加致力于自己钟爱的教育事业中,更加投身于教学工作中。

教师教育教学业务能力提升总结 篇17

通过此次培训。我意识到教师只有不断地学习新的教育教学理念和吸收新的知识才能顺应时代发展的需要。才不会被社会所淘汰。教师的工作比较有特殊性,他主要为社会输送适应社会发展的人才,要想培育出合格的人才,教师只有不断地学习。要想给学生更多的知识,教师必须具备源源不断的知识源。我通过思考,总结出以下几点:

一、在教学中,转变自己的思维方式。

以往在作业中,我总是要求学生不能出现差错,一出现错误,我就要求他重做,为了完成老师的练习,学生不得不进行千锤百炼的练习,我的’这种做法,不仅导致了学生沉重的学业负担,而且也导致了学生沉重的心理负担并驯化出狭窄的心胸和偏执的人格。通过学习,我明白了教师应当允许学生在求知的过程中出错,应改变对学生苛求完美无缺的心态。

二、多学习相关的法律知识,在教学中渗透法知识教育。

要把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活的全过程,创新德育观念、目标、内容、方法,充分体现时代性,准确把握规律性,大力增强时效性。教师要在教学中融入国旗法,教师法、森林法、 环境保护法、文物保护法等。教师只有认真研习课本教材,学习相关的法律,才能准确的实现法与教材的相接点。如小学三年级上册中的一篇文章<可爱的大熊猫>这课就可对学生进行<中华人民共和国野生动物保护法>,<乐山大佛>也可对学生进行中华人民共和国文物保护法>>的渗透。总之,教师只有不断地去学习,才能更好的把握住教材。

三、跟随时代步伐,不断吸取营养,更好地培育学生。

学无止境,人要活到老,学到老。教师只有具备这种精神,才能给学生无穷的知识,这样的教师才是合格的教师。时代在进步,知识也在不断地更新,如果教师一味地守住自己的一亩三分园地,那就像清朝时期的政府的闭关自守的政策,永远会变得落后,人常说:落后就要挨打。一个教师在知识上战胜不了学生,那你拿什么在他们的心中立足呢?现代社会不断有新名词诞生,如黑客,宅男,宅女,富二代等,你不去理解这些词的意思,如何去做学生的知心朋友。

总之,教师要守住自己的一亩三分园地是非常不容易的,只有不断地更新菜品,浇肥。你才可能保住自己的菜园子

教师教育教学业务能力提升总结 篇18

首先,感谢各位领导让我向大家汇报一年来所思所想、所作所为。下面就从三个方面简单谈谈一年来本人在各方面的表现情况。

一、思想政治方面

本人热爱党,热爱人民,坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业:能服从学校的工作安排,办事认真负责;把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中,遵纪守法,遵守学校的各项规章制度,在各个方面从严要求自己,努力提高自己的政治思想觉悟,自觉抵制各种不良风气、不良现象的侵蚀,在各方面严格要求自己,以便更快地适应教育发展的形势。

二、教学工作方面

为提高教学质量,课前认真备课,课堂上注重采用启发式教学,课后及时辅导答疑,作业全批全改。同时根据作业中反映出的问题及时调整教学内容、方法、进度等。经过不断地努力,教学效果在不断得到提高。

本年度,上半年承担了x个班的工科《概率论与数理统计》课程的教学任务,xx的线代、概率,以及xx的期权定价理论与应用教学。指导了x名本科毕业论文,其中x人被评为院系级优秀毕业论文。

本年度下半年,共承担了以下教学任务:xx共x个班的工科线性代数、x班的高数、x的金融工程学。

虽然教学工作量很大,但终于克服困难,顺利完成了各项教学任务。

三、教改与科研方面

本年度以第一作者身份发表国际会议论文一篇(已被istp检索)、中文核心期刊论文一篇、教改论文一篇。

本年度完成了一项青年教师科研基金的结题。

本年度顺利完成了第x期大学生科研训练计划项目的结题工作,并成功申报了第x期大学生科研训练计划项目,目前正在进行中。

本年度,所指导的`本科毕业论文被评为院系级优秀毕业论文,本人被评为xx本科毕业论文院系级优秀指导教师,所指导的学生获得xx省数学建模联赛x等奖,作为指导教师,参与指导的学生xx先后获得xx全国大学生数学建模竞赛国家级x等奖、xx赛区x等奖。

以个人身份,协助xxx老师指导了两名研究生的毕业论文,已经在xx通过了论文答辩。

积极参加教改,参与了《xx》典型训练习题集的编写,参与了《xx》课程考试改革试点的工作。

本人和我校金融系老师合作,作为主编之一的《xx》教材今年下半年已经在我校金融学等专业开始推广使用,20xx年将正式出版。

这一年,如果说,我的工作还取得了一些成绩,那都是在各位领导和老师的关心与帮助下才取得的。借此机会,感谢一直关心和支持我的领导和老师,敬请各位领导和老师一如既往、更大更多更有力度地关心和支持我,谢谢!

教师教育教学业务能力提升总结 篇19

“学高为师,身正为范”,我深切体会到作为新时期的人民教师,肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的光荣使命。作为一名教师兼班主任,工作在这个优秀的学校里,我深感自己的职责重大。通过进一步的学习,我有了更深入的认识。通过这次教学督导及反思,我更加认识到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作,我进行了深刻的自我反思:

一、做得比较好的方面

1、依法执教。本人从教以来,一向都认真贯彻党的教育方针、政策,遵守国家宪法与法律,学习和宣传邓小平理论和“三个代表”重要思想。

2、爱岗敬业。我能够作到热爱本职工作,立足岗位,安心从教,教书育人,注重培养学生良好的品德,工作尽职尽责,精心施教,认真备课、上课,认真批改作业,无不批改作业,对学生教育不用心的行为。一向以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间,我都时刻注意学生的思想动态,做到及时发现及时纠正,努力使自己成为学生的良师益友。

3、作为一名教师,我能发扬奉献精神,坚守教师情操,不利用工作之便谋取私利,严格执行上级教育主管部门的规章制度。

3、能主动与学生和家长联系,争取家长的支持;在工作中能做到尊重同志,相互帮忙,维护其他教师在学生中的威信,关心群众、维护学校荣誉。

4、在教育教学过程中我能够爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待每个学生,对学生严格要求耐心教导,保护学生的合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。

5、我能遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止礼貌礼貌,做礼貌公民。工作上严以律己,作风正派,以身作则注重身教。

二、存在的问题

1、缺乏学习的自觉性与主动性。工作三年来,逐渐放松了对专业的钻研。在工作中忽视了知识潜力的培养再造,对学习没有做到长期坚持,总是给自己找借口。

2、开拓精神不强,教育理论学习不够透彻。学习只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑。在工作中安于现状,存在着等、靠的思想,总是被动理解领导安排的工作,不能主动替领导分忧。

3、没能找到适合自己和学生的学习方法,如每学期临近期末考试时,发了较多的试卷,我又抱着“求全”的思想,几乎所有的都讲完了,但忽视了学生的理解状况,有些题难度偏大,打消了学生的积极性,结果成绩不太理想。

4、对自己的工作要求不高。在工作中对自己要求不够严格,有拖拉的现象,缺乏系统的规划,因此影响了工作效率。

三、根源分析

1、思想觉悟不高,认识不够。一向以来,总认为我一个普通教师只要教好书,上好课,管好学生不出问题,完成领导分配的工作,就万事大吉了。因此也就忽视了政治政策的学习。

2、是缺乏用心积极精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍,教学业务方面的书籍看得较少,先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味。备课欠深钻教材,懒于思考教学方法,教学模式。至使教学方法老化,语言表达欠精炼。

3、自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次教学督导使自己找到了问题和不足,为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

四、今后还需在以下方面继续努力:

1、自己还要不断充电,时时处处加强学习,吸收先进的教学思想、教学理念、教学方法,大胆探索,深研教材,提高自身的教育教研潜力。不断提高自身业务素质,调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练,争取教出更好的成绩。

2、尊重学生,教育引导,实现“亲其师,信其道”的教学境界。今后,在教育教学中对待学生必须用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育帮忙学生,到达教育的目的。避免出现烦躁和说话粗鲁的态度,坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立“严师慈母“的.形象。

3、强化职责,提高效率。对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好计划,使其有序、有时、有步骤地完成,这天的事绝不拖到明天做,树立强烈的时间观、效率观、质量观,促进学校各项工作的顺利开展和自身潜力的不断提高。

4、在工作中勤观察、勤思考,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,充分发挥家校的纽带作用。

5、对学生注重加强思想教育,培养良好的学习习惯,加强对后进生的辅导,抓住他们的闪光点,鼓励其进步。

通过反思,我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识,规范自己的一言一行,严格履行教师的义务和职责,使自己成为学生、家长、社会满意的人民教师,为学校教育工作奉献自己的一份力量。

教师教育教学业务能力提升总结 篇20

在这春暖花开的季节,我有幸来到久别的母校——永春师范,参加泉州市第二十二期农村小学教师教育教学能力提升培训,收集整理听了方正山、徐敏、蔡福山、李春喜等十一位教授、专家的讲座,他们鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和触动,使我每一天都能感受到思想火花的冲击,可谓受益匪浅。下面谈淡自己的几点感受。

一、以人为本,树立生本教育理念。

以学生为本的教育思想,“一切为了学生,为了一切学生”不再只是一句动听的教育口号。课程目标体现出来的是一种教育民主化、个性化的发展趋势,反映的是一种教育生本化的价值取向。身为教师,我们要坚信:人才多样化,行行出状元;人人都有才,人才有差异;人人能成才,成才的路千万条,树立全人化的教育理念。

在培训中,我们还欣赏了全国十大教师楷模周小燕、杨瑞清、桂贤娣的感人事迹,深深震撼了我的心灵、洗涤了我的灵魂,平时总以为自己为学生已付出了很多,培训中,我才明白自己是多么渺小。像桂贤娣老师每天都会问自己三个问题:“今天你爱孩子了吗?”“你会爱孩子吗”“你的孩子感受到你的爱了吗?”蔡福山老师提出的:我相信每一位优秀的数学老师都将“种子课”视为数学的种子,让他的学生随身携带,到合适的环境中生根发芽。这是数学教师的使命!“让学生喜欢上我的课,不让一个学生落后。”“我们应该把数学的感觉给学生。”作为数学教师,心中装着教育,就不会仅仅只关注知识;心中装着儿童,就不会仅仅只在意分数;心中装着成长,就不会仅仅只在意自己的付出……

二、浸润数学文化,展现数学魅力

“数学是人类的一种文化,它的’内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分”。在数学教学中如何实施数学思想、数学文化的教学,让数学洋溢着文化的魅力,使孩子们由内至外喜欢上我们的数学。此次培训,让我们也感受到数学文化的精髓、数学的内在魅力。如,永春师范刘集平老师的《数学的魅力》讲座中,他通过从古代数学谜语到现在数学在高科技中应用案例,让我们感受到了数学是美的,有简洁与抽象的美,有构图美和组合美,还有方法的美,而做为数学老师在教学中,我们也应该引导孩子在具体的数学符号、概念、方法、思想中去体验数学文化的魅力,受到文化的熏陶,在玩中感受数学的魅力,增强学好数学的信心。正如蔡福山老师所说的,每一个孩子都像一粒种子,教育需要回归本真,回归人性,让儿童与生俱来的潜能得到生长,让他们的心灵和精神得到成长,让孩子们在浓厚的数学文化中生长、收获着。

三、反思提升,促进专业成长

叶澜教授说过:一个教师写一辈子教案不一定能成为名师,如果一个教师写三年反思就可能成为名师。美国心理学家波斯纳提出了一个教师专业成长的公式:成长:经验+反思。专家倡导我们不仅仅要成为经师更要努力成为能师、人师。教师的课堂教学修炼需要持之以恒的不断反思。要实现教师专业化,持续化发展,就必须大力倡导教师的反思实践,使每一位教师拥有这种思想、意识、能力、习惯,最终实现教师在教学反思中不断成长。如上完课,走出教室,静下心反思:在这节课,我教会学生什么了?学生学到了什么?我的教学有效吗?有没有我更好的教学方法吗?针对课堂出现的问题进行剖析、总结,形成文字资料。久而久之,你就会发现你进歩了,你的教学更精彩了,你成长了……

教师教育教学业务能力提升总结 篇21

我是一个爱好广泛的人,书法、音乐、美术、朗诵……都是我十分喜欢的,去年教师素质提升活动在我校轰轰烈烈的开展起来,让我的心欣喜不已,虽说要面对许多比赛的压力,但是与此同时我也受益匪浅!

在素质提升工程启动之前,我校就已经有了很丰富多彩的教师素质提升活动,像我们组每年都会举行“青年教师基本功比赛”,其涉列的比赛内容也十分广泛,如:课堂教学、三笔字、说课、诵读、绘画、课件比赛等,都迎合了素质提升工程活动的大方向,我也在多次组织活动的同时参与学习,不断地提升自己的个人素质。

一、勤练书法

书法可以说的上是我的业余爱好了,工作之余我都会拿出我心爱的《庞中华字帖》进行临摹,学校也给我们教师制定了专门的书法练习本,我们综合组的每位老师还有自己的一个小田字格本,每天都会有专门的时间去进行书法练习,学校还举行了书法比赛,功夫不负有心人吧,我的成绩还不错,但在我心里个人的成绩并不是最关键的,关键的是通过这一系列的活动和我们的努力,每个人的字都变得更漂亮了!

二、课堂教学

至建校以来,课堂教学一直是学校工作的`重中之重,有效的课堂教学也是我作为一个音乐教师从教以来所倾心追求的永恒的话题。在本次素质提升活动的课堂教学比赛中,我在听取其他教师讲课的同时,取精华去糟粕,不断的反思自己的不足,再通过到网上搜集其他优秀教师的观摩课,学人之长补己之短,务求让自己的教学水平得到提升!

三、诵读

暑假闲暇的时候,我就为今年的普通话诵读比赛做了充分的准备,我打开家里的音响,下载了许多适合为诵读配乐的钢琴曲,除了诵读许多经典古诗词之外,还读了许多现代散文,其中一篇题为《妈妈呀我拿什么来报答你》的散文深深的感动了我,每每读起我都会为之落泪,心灵仿佛被什么触动了一般,静下心诵读一篇好文章,洗涤心灵的同时还增长了许多知识,更让自己的语言在课堂上生动起来,这样生动的教学就会触动学生的心灵。

四、说课比赛

说课就是让对课堂教学有准备的教师,根据教学大纲的要求,把自己上课的目标、方法、过程提前呈现的过程,通过说课,教师能找到更恰当的方法进行课堂教学,所以学校根据教师的需要开了多次全校教师会议对教师的说课进行专题培训,这对我的帮助是很大的,通过学习我明白了说课的重要意义和怎样说好一节课,我还参加了盖州市进修学校举办的音乐教师说课比赛,所谓“玉不磨不成器”,这对我来说是一次难得的磨练机会,虽说成绩还有待提升,但是通过比赛我也收获了很多,学到了很多。

五、课件制作

自多媒体进课堂以来,学校投入了大量资金为各班级和教研室安装了电脑和多媒体投影仪,还多次请何义老师对教师进行网络培训,学校形成了十分浓郁的网络学习氛围,在这样的好氛围的影响下,作为青年教师的我当然不能落后,我家里也及时配备了电脑,从开始学打字到进入校园网学习知识、共享知识,再到制作出精美的课件,其中欣喜之后还饱含了我刻苦练习的辛勤汗水,青年教师课件比赛也为我们提供了展示学习成果的平台,大家互帮互助,互学互利,课件越来越美了,课堂教学效果越来越好了!

本次教师素质提升活动的开展,让我身体里年轻的血液再一次澎湃,我将带着我的满腔热情,虚心请教、努力学习、不断积累、不断进步!

教师教育教学业务能力提升总结 篇22

近年来,我一向倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长,为了全面提升青年教师素质,促进青年教师专业成长,进一步提高我校的教学水平,学校组织新老教师结对子,进行“传”、“帮”、“带”活动,这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年,我负责指导了青年教师杨巧丽,我明白师徒结对不是一个虚空的形式,它将承载的是一份职责与一份自我体现。我深深感到身上的职责和压力,在本次活动中,我也是本着“共同学习,一起进步”的理念,在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学年就要结束了,我和杨老师一起,共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作,现将本次帮教活动做一小结:

一、师德方面:

我想:要想做好“传、帮、带”工作,我们首先要做到:言传身教,率先垂范。我首先要以身作则,起到示范表率作用,在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导她发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期,杨老师做到了依法执教、爱岗敬业,没有发生违纪现象。

二、教育教学方面:

1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率,将自己的.工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她,学会分享。在杨老师遇到困难时必须给予真诚的关心与帮忙,扶持她走出困境。从高从严地要求自己和杨巧丽老师,在帮带中共同进步。

2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究,构成正确的教育理念,树立“以人为本,育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读,将理论联系到实际教学工作中,尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时,鼓励杨老师多阅读教育理论书籍,领会《纲要》的精神,时刻不忘提高自己的自身素质,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平。

3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课,在日常的教学中,我们通过互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改善与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。

4、要求杨老师学习我的经验,但不要奉若神明;能够学习名师的潇洒,但不要刻意地模仿。要有自己独立的思想,独到的见解和独特的风格,千万不能丢失自己的个性。

5、要求杨老师学会交流,学会沟通,学会合作。只有博采众长,才能在自己的教学中得心应手,

在指导青年教师的过程中,我自身也得到了不断地进步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同时,开展好师徒结对工作,注重与青年教师共同探讨的过程,把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共同分享,为金溪小学完美的明天贡献出自己的一份力量。

教师教育教学业务能力提升总结的分享到这里就结束了,希望可以帮助到你。

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