初中思想品德教学总结 初中思想品德教学工作总结

初中思想品德教学总结 初中思想品德教学工作总结

初中思想品德教学总结1

本学期,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。

作为科任教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中思想政治课程标准》进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,我时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。在工作中,我主要作好了以下几个方面:

一、认真备课

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

备课,不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好

教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课作出总结。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

二、增强上课技能,提高教学教学质量

在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。

为提高每节课的进行效果,教学质量,我除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

三、认真批改作业,布置作业有针对性。

有层次性对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作,注意分层教学在课后。

为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极推进素质教育

积极推进素质教育。为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。份耕耘,一份收获。良好的成绩

将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

本学期,本人担任初二级三个班的政治科任。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为科任,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

作为教初二政治课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人注重研究教材。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高,致使本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获。

初中思想品德教学总结2

在全身心地投入下,在探索性地学习工作下,圆满完成本学期教育教学工作,现就一学期的工作做一回顾:

首先,本人端正思想,坚持社会主义方向,热爱人民的教育事业,关心爱护自己的学生,全身心地投入到教育教学中,为人师表,做受人尊敬的,不辱神圣职业的人民教师,为共和国的建设培养后备人才,且呕心沥血,一如既往。从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。

在教学工作中,始终担任初中思想思想品德教学工作,这恰好与自己所学专业一致,能够充分利用专业优势,发挥专业特点,此阶段恰好是应试教育向素质教育转轨时期,经常思考着我们的教育方向与成果。为此,我们每位思想品德教师都是课堂教学的实践者,把思想品德教学看成是师生之间,学生之间交往互动,共同发展的过程。

在教学中提倡自主性,学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。搜集生活中的一些思想品德问题并结合书本知识讲给学生听,让学生明白思想品德来源于实践并服务于实践,并尽量创设问题情景,激发学生的学习兴趣,使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心灵受到震撼,心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,把原来的“要我学”变为“我要学”,这样大大提高了教学效果。为此看到工作成效,确定自己的教研课题为《思想品德与实际相结合》并不断研究、探索,并向其他教师学习和交流。

在这几年中,因担任初三教学工作,工作的性质是培养社会后备劳动者和为高一级的学校输送人才,所以全面提高学生的质量是工作的重点,在抓好常规教学的同时,必须了解好每一位学生的状况,充分挖掘他们的潜能,使他们能够向最好的方向发展。在工作中,看到学生应考繁重的课余负担,我下决心减轻学生的负担,走轻负担,高效率的路子,在复习过程中,自己先翻阅大量的资料,结合时事政治,从中精选题目尽量避免学生做重复性的题目,并且做到知识化,目标化,中考题形贴近化,使学生既能从题海中解脱出来,又能提高成绩。

我在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,努力处理好思想品德教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用思想品德的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考,常研究、常总结、以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

具体说来真正做到以下几点:

一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上思想品德课,就连以前极讨厌上思想品德的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

四、认真批改作业。布置作业做到精讲精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

总结过去,望眼明天,脚下的路依然曲折,肩上的胆子仍然沉重,我还要努力做我能做到的事情。

初中思想品德教学总结3

转眼的时间,我在教师的岗位上又走过了一年。追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训无愧于“合格的人民教师”这一称号,我现将这一年工作情况总结如下:

一、师德方面:加强修养,塑造师德

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上,因为这是教师的立身之本。“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面:虚心求教,强化自我

担任九年级三个班的思想品德教学的工作,在实际工作中,那就得实干加巧干。对于一名思想品德教师来说,加强自身业务水平,提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝,伴着我教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己,使自己教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅教学杂志进行教学参考,而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍,对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时,我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限,有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

最后我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说,学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快,接受信息多,因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

三、考勤纪律方面

我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间积极学习各类现代教育技术。

总之这学年,我担任的三个班级的思想品德教学工作取得了一定的成绩,我将继续努力,取得更优异的教学成绩,为学校争光!

初中思想品德人教版教师教学工作总结

本年度里,我一如既往地坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导。深入学习、贯彻科学发展观,积极参加政治学习、业务学习。平时多读书阅报,学习国家的方针政策,使自己的思想观念紧跟时代步伐,与进俱进。

课堂教学是教师的主要职责所在。为更好地实施有效教学,我深入细致地备课。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训,注重课堂教学效果。针对思想品德学科的特点,我注重理论联系实际,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。

经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。常听公开课使我明确了今后讲课的方向和以后思想品德课该怎么教和怎么讲,也学到了年轻人的长处,集思广益,不断提高自身素质和能力。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。我认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面。对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,我一直注重抓好后进生转化工作,用鼓励表扬方法来做他们的工作,因势利导,化消极因素为积极因素,帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。以平常的心态对待每一位学生,真正做到晓之以理,动之以情。

没有规矩,不成方圆。我认真遵守学校的各项规章制度,不迟到,不早退。严于律己,宽以待人,与人相处融洽。本学期,我担任了教务处主任助理职务。我认真履行职责,任劳任怨,并创新工作方式,按时保质地完成各项任务,注重及时性、有效性。

廉洁,是我从教的一贯准则。不接受贿赂,更不会去索取贿赂。以平常心、公正公平地对待每个学生,真心诚意地希望每个学生都能有所进步,学有所成。

领导关心、同事帮助,加之自身努力,我所任教的班级均取得了不错的成绩,受到大家的一致好评。在今后的教学道路上,我将发扬优点,克服缺点,不断探索,不断进取,争取更大的进步。

初中思想品德教学总结4

本学期我担任八年级1班的思想品德教学,在学校领导的正确领导下,深入地开展思品教研教改工作,重情感教学,引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节,在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识,养成良好的道德品质与行为习惯。改革并优化了课堂教学过程提高了课堂教学效率,较好的完成了本学期的教学工作,下面将本学期的教研教改工作总结如下:

一、班级基本情况:

八年级1班有学生53人,学生处于青春期,思想较为活跃,良好的思想品德教育对人生的发展甚是重要。通过一学期的教学,发现该班学生成绩差距大,后进生有着很大的提升空间。学生课堂纪律好,但上课时学生的积极性不高,不够灵活,有极个别学生上课不听课,课后不做作业,没有形成良好的学习习惯。这就需要在教学中进一步改进教学方法,优化课堂教学,激发学生学习兴趣,创新学生的思维,圆满完成教学任务。

二、主要成绩:

1、深入钻研教材,认真备课,精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。作为刚走出大学校门的我,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际,设计课堂教学,拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上,认真写出了切实可行的教案,使每一节课都能做到“有备而上”。同时,积极采用多媒体教学,使现代教学技术走进课堂,并做到课堂形式的多样化。通过培养学生学习思想品德的兴趣,充分调动学生学习的积极性、主动性,达到愉快教学的目的,在教学中注重学生活动,课堂气氛活跃,教学效果良好。

2、精心组织课堂教学,提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,在课堂上老师讲得尽量少些,学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密,因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系,切实解决学生生活学习中遇到的实际问题,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。我注重创造性地使用教材,联系儿童的实际,及时的把社会中新的现象、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性,提高教育教学的质量。作为教师,我首先是对自己有信心,对学生有信心,始终牢记自己是一名学生学习活动的组织者、引导者和参与者,以尊重学生、热爱学生的态度投入到实际教学当中,远离权威性的教学思想,在课堂教学过程中,我深感教师对学生学习过程中的帮、导、带的重要作用,努力确保学生学习的主体地位,促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的目的,让每一个学生都得到充分发展。

三、具体做法

(一)认真做好教学常规工作。

(二)工作中重视优等生和差等生,努力缩短两极分化情况。

(三)努力提升教学水平和提高教学效率。

四、存在问题

学生处于青春期和叛逆期,随着网络文化的迅速发展,部分学生存在一些不健康的思想。并有的受家庭和周围环境的影响,对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此,导行阶段的教学首先借助教材,从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准,但仅有这些理性的标准是不够的,还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。

五、改进措施

1、通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事,让学生真切感悟到什么叫高尚,什么是自己应该学习的榜样。

2、在指导学生学习英雄人物时,不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质,而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。

3、让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大,从而产生热爱英雄人物之情。

4、动情用理,辩析导行。我根据实际情况实事求是,动情用理导行,让学生心服口服,入耳入脑。例如,有道辩析题:“国产的东西都不如进口的东西好”。学生争论很激烈,最后教师从国产名优产品为国争光,假冒伪劣产品败坏名声,外国的东西并非样样都好,这三个方面激发学生爱国产物品的情感,引导学生澄清思想,统一看法,收到很好的教学效果。良好的思想品德体现于具体的道德实践,在导行训练和实践中,让学生不仅巩固道德的认识,培养道德行为和能力,而且萌生崇高的道德情感。

新的教学目标观告诉我们,培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则,最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度,以及思考问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度,是他能够融入社会,立足社会,并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此,我们在教学中有机地对学生进行教育,使学生带着问题走出课堂,走进社会,真正学会生活、感悟生活。在今后的教学工作中,我会更加努力学习理论知识,在工作实践中不断完善自己,与时俱时,教学相长,提高教学与教育科研能力,提高教学实效。

以上就是我本人对这学期工作的总结,当然在教学工作中还存在有很多的不足,以后将继续努力。

初中思想品德教学总结5

本学期我担负的教学任务主要是七年级104班的思想品德教学。忙忙碌碌中,本学期的教学工作已接近尾声。回顾这几个月的思想品德教学工作,颇有感触,现总结如下:

一、常规教学方面

学期初,在教研学科组的指导下,统一制定了教学工作计划。同时为了备好课,我认真钻研教材与《课程标准》,准确地把握教材的内容及重点、难点,从网上观看别人的教学设计,博采众长,遵循“思品课回归生活”和“备课生活化”的理念,了解学生的特点、生活实际和思想实际,尊重学生的生活经历与体验,在备课时结合学生的生活实例创设情境,激发学生思考,激发学生的学习热情与学习兴趣,诱使学生带着问题自主阅读教材,自主与同伴合作交流。实践证明,这种做法确实很有效。如:在学习《学会认识自我》一节时,我设计了“要亮现自己,首先应该认识自己”的教学片段:

1、出示不能正视自己的生活片段并组织讨论,让学生通过具体事例来认识不能正确认识自我给我们所带来的危害。

2、填写和我小档案:如姓名、身高、体重、性格、兴趣爱好、我的优点、我的不足、我的潜力等,让学生现实版感知如何认识自我。

3、通过阅读教材归纳出我们还可以从以下三个方面来正确进行自我评价:通过反思和自我检查来认识、评价自己的优缺点;通过回顾以前的经历、总结成功与失败的经验教训来进行自我评价;通过与同龄伙伴进行比较来进行自我评价。由此从感性到理性,从具体层面的操作到内化为个人的能力形成,整个教学过程在生活化的教学过程中主学生不知不觉获得了知识,增长了能力。取得了比较好的教学效果。

2.本学期共备课30多课时,备课前做到了充分准备,不仅通过各种渠道收集资料,还认真研究分析本班的学情,不仅备教材,备学生,也备了教法。通过一期的教学实践,我自认为对这个年级的教学还是比较胜任的,也是做到尽职尽责了的。

3.因学科特点的关系,本学期组织集体考试次数不多,但为了及时检验学生学习效果,反馈教学信息,我把每节课变成一个小测验。一边分析作业,一边检测学习成果。“堂堂清节节清”不仅激发了学生兴趣让学生学习有成就感,更重要的是提高了学生的学习兴趣,也从某种程度上减轻了学生的学习负担。

4.注重培养学生的学习习惯。一个学生学习成绩的优劣很大程度取决于学习习惯的好坏。学生能自己解决的教师绝不包办代替。从训练学生的注意力做起,引导学生自主学习,也把自己从课堂教学中解放出来。针对学生资质的差异分层教学。针对不同的学生提出难易不同的要求,尊重学生差异,使学生好学、乐学。

二、教育教学研究方面

1.能主动积极参加组里的各项活动,一学期听课达20多节。

2.能自觉向专业水平比较高的向继勇等政治课教师学习,有时候请教教学内容,有时候请教知识点,有时候请教教学设计,通过不断请教,我学到了许多关于政治课教学的经验,自己的教学水平正在不断提高之中。

3.反思是教学行为中必不可少的环节,教师的成长离不开对教学行为的反思。本学期,对每周教学的成败我都在认真进行反思,反思教学方法、反思教学效果、反思学生的学习状况……反思是深邃的眼睛,赋予我灵感和智慧,推动我的课堂教学更上新台阶。

当然,在工作中还存在很多不足,如语言有待进一步提炼,驾驭开放课堂的能力还有待进一步提高,对学生学习习惯的培养与规范还不够到位,对学生不够严厉等,我会在以后不断改进,不断完善,不断提升自己的驾驭开放课堂的能力,进一步提高教学实效。

初中思想品德教学总结6

本学期我担任七年级三个班的思想品德课的教学任务。一学期以来,我自始至终以认真、严谨的治学态度;勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有得;同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高,使教学工作有计划、有组织、有步骤进行。回顾一个学期来的工作,主要有以下几个方面:

一、主要工作和成绩

1、认真备好每一节课

首先自己认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。积极参加集体备课,参与相互讨论,交流经验,认真听取其他老教师的意见,写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。为了把课上精、上活,避免枯燥、机械死板,我通过多方面去搜集相关资料。多找一些如漫画、录音、视频等形式的资料培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

2、努力上好每一节课

为教好每一节课,我精心组织课堂教学,特别在课堂教学方法的使用上下了大功夫和力度,尽量让每一节课都能充分调动学生学习的积极性。我在教学方法的采用上,充分结合学校的“先学后教”模式,注重培养学生的自学能力和知识应用能力。不千篇一律,根据不同的教学内容和不同的学生,灵活采用不同的教学方法。

在课堂导入时我采用了多种形式:如视频导入、故事导入、歌曲导入、案例导入等多种形式,激起学生学习新知识的兴趣。讲授新课时.尽量讲解做到清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。

3、努力提高业务水平,积极反思和参与听课、评课,虚心向同行学习。为使自己的教学业务水平不断的提高,教学方法更丰富,课后及时批改作业,通过对学生的作业、练习检查学生对知识的掌握情况,并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节,加以反思订正,重新探索有效的教学方法。还经常听同科组老师讲课,和同科组老师交流教学经验,而且还经常听其他科组的老师讲课,了解其他科组老师的教学方法,吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去,.博采众长,提高教学水平。

二、经验和体会:

1、严格课堂纪律,培养良好的学科学习风气。

2、抓住重难点,运用多种教学方法,借助教学媒体,分散教学重点、难点,多采用直观明了的教法,考虑学生的实际情况适当降低难度,对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。

三、存在不足与今后打算:

1、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确;

2、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。

本学期,由于在实践中努力摸索领悟;在工作中认真学习;在学习中仔细研讨总结;在总结中成长、前进;各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由新课程的旁观者,变成新课程的参与者和实践者,投身到新课程改革中,并在实践中臻于成熟。

在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,认真听取师傅的教诲,要不断总结经验,努力创新,开拓进取,努力提高自己的教学水平,逐渐创造出自己的教学风格,为美好的明天奉献自己的力量。

本学期,我继续承担八年级(1-6)班的思想品德课教学工作。一学期来,我认真学习、践行“生本教育”理念,有计划、有步骤、有组织地开展教学工作,保质保量地完成了工作任务。在教学过程中,我注重结合生活实际和身边的典型事例施教,让学生理解、掌握法律常识,增强学法、懂法、守法、用法意识,学会正确行使权利、忠实履行义务,为促其成为遵纪守法的合格公民奠基。

一、开展的主要工作

1.深研教材,认真备课,精选教法。备好课是上好课的前提和保证。在深入钻研教材和了解学生的基础上,我认真备写了切实可行的教案,使每节课都能“有备而上”。同时,积极使用交互式电子白板多媒体教学设备授课,使课堂形式多样化。新教材注重培养学生的实际操作能力,更加贴近生活,因此在备课、讲课时,我加入了生活元素,以吸引学生的注意力,提升学生的学习积极性。

2.精心组织教学,提升课堂效率。一是每节课前根据学情和教学内容认真设计学习目标,让学生在课堂上带着目标去学习。二是以学生自学讨论、交流为主。在课堂教学中主要让学生独立阅读完成问题,如果有不能解决的问题,就开展小组讨论、交流,互帮互学,教师只给学生适当的引导。三是当堂测评,及时反馈。注重精讲多练,充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力,让各层次的学生都得到提高,使教学成为师生之间、学生之间交流互动、共同发展的过程。四是紧密联系实际,切实解决学生学习生活中遇到的实际问题,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观,培养学生的社会责任感和正义感。

3.立足课堂教学,指导学生学习。一是要求学生不但要认真听老师讲解,还要认真听同学发言,在听中想、听中记,以想促听,以听助记。二是指导学生认真阅读教材,看板书、投影,掌握重点、难点。三是要求学生阅读课文时必须拿笔,或圈或点或画或批注,并记录重要的知识点。四是鼓励学生合作交流,大胆提问,踊跃争论。同学之间,师生之间都可以质疑、争论,形成一个开放的学习系统,以培养学生的思辨能力和卓越口才。五是每节课结束时,要求学生盘点和展示自己的收获与感悟,达到知行统一。

4.精选作业习题,及时认真批阅。根据学校的宏观要求和学生的课堂学习效果,每节课给学生布置1-3道重点习题,帮助学生巩固新知,并尽量在课堂上留出时间让其当堂完成,最大限度地为其减轻作业负担。对每个学生的每篇作业做到认真批阅,根据作业质量、格式及书写,评定“甲、乙、丙、丁”四个等级。

5.激发学生兴趣,提高学习成绩。采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,优化教学效果。鼓励优等生努力学习的同时帮扶学困生。同时,通过“自我展示”、“收获平台”、“模拟法庭”等活动调动他们的学习积极性,促进教学效率的提升。

6.参与教研活动,提升教学水平。为了进一步提升自己的教学水平,我坚持阅读相关书籍、上网学习最新的教育思想理念,与经验丰富的同仁交流,听取他们的意见,同时争取机会多听课,从中学习别人的长处,领悟教学艺术。另外,积极撰写教研论文、教学随笔、诗歌。本学期,在《合水教育》20xx年第1期发表随笔一篇,在《梦阳》20xx年第1期发表诗歌两首,在校报《青春苑》发表诗歌两首。

二、存在的主要问题

1.所带班级多,承担的工作任务繁杂,致使与学生交流少,对学生的关注和了解不够,影响了师生关系。

2.作业批改方面,弱化了对特优生的培养,同时也忽视了学生在作业中暴露的问题。

3.对于课堂教学中存在的问题,总以教学任务重为由,逃避研究,没有进行深入分析,教研力度不够。

三、今后努力的方向

1.加强与学生的沟通与交流,把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容,真正做到师生关系和谐,人人乐学、爱学、会学。

2.加强学法指导,培养学生的语言表达能力、提出问题和分析问题的能力,助其养成良好的学习习惯。对学生作业中暴露出来的共性问题集中予以处理,对个性问题个别辅导解决。

3.将教研与教学结合起来,根据自己的教学实践搞教研,把解决教学中存在的实际问题作为研究的最终目标,以教研指导教学,以教学促进教研。

流水匆匆,逝者如斯。转眼间,一学期紧张而又忙碌的教学工作又接近了尾声。总体来看,这学期,在思品课堂教学中落实“生本教育”理念上取得了一定成效,收到了较好的效果,但仍存在一些不足之处。在今后的教学工作中,我将继续学习先进的教育教学理论,提高自身的学术素养,把教学作为一种创造性劳动,坚持不懈地探索和总结,克服缺点,发扬优点,使教育教学工作再上新台阶。

在上学期我担任九年级3个班的思想品德课的教学工作。在教学中,从各方面严格要求自己,结合学校的实际条件和学生的实际情况,扎实工作,使教学工作有计划,有步骤地开展。主要做了以下几个方面的工作。

一、钻研教材,认真备课

认真备课,根据教材内容及学生的实际,设计课型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到”有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时总结,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。因为,初三面临的是学生参加中考,所以,除了钻研教材以外,还注重做好中考研究。在学期之初认真对三年来的中考试题进行了仔细的梳理,把握教学和考试的重点,热点。增强了教学的针对性和实效性。

二、加强对中考的研究和中考信息的把握

多年的教学经验,无一不能说明加强中考研究的重要性。也有利地说明了把握中考信息的重要性。因此,在教学和中考复习中,我不断总结三年来的中考题,认真研究20xx年的中考说明。从而把握中考的热点和复习的重点。极大地改善了中考复习的针对性和实效性。同时通过多渠道获取中考信息,加强对学生的中考模拟训练,使学生掌握答题的方法和技巧,解题的灵活性。由于今年的中考要点是依据课程标准制定的,也就是说,不管你使用的是哪个版本的教材,都适用。通过仔细揣摩,我觉得中考考试标准才是中考复习的根本依据。因为我省使用的版本有人教版和北师大版,内容和课程设置都是不尽相同的。所以,在整个中考复习的过程中,我都把中考考试标准作为课本,融合了两种版本的内容。我认为这是最为成功的一点。

三、学习”洋思”,改善课堂教学。抓好目标引导、周过关

学习”洋思”教学模式,按照”先学后教,当堂训练”的教学灵魂,结合学校实际,主要抓好以下几方面:

(1)每节课必须让学生目标明确具体。因而在每节课前根据学生的情况和教学内容仔细确定目标,在课堂教学中让学生带着学习目标去学习。

(2)以学生自学讨论、交流为主。在课堂教学中主要让学生独立阅读完成问题,如果还不能解决问题,开展小组讨论交流,互帮互学。教师主要只是给学生指导和给问题学生适当的引导。

(3)当堂测评,及时进行教学反馈。

(4)每周确定周目标,每周实行周过关测评。不能达标的同学实行二次过关。实质就是”周周清”。在对”周周清”中对学生实行分层要求,兼顾到学生的巩固和学有所得。

使教学成为师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。

四、狠抓优生的培养

九年级的教学质量,是一个学校教学质量,的主要体现,能为上级学校培养多少合格的新生是学校教学质量,和办学效益的关键。所以在教学中以目标调控狠抓优生的培养。加强对优生的挖掘、培养和辅导。力争把想学习,有一定基础的学生都能培养升入高中,在师生的共同努力下,中考取得了前所未有的好成绩……

当然,在一年来的教学中,还存在许多的不足,特别是学习”洋思”教学模式中,也感觉到其对教学和学生的促进将是十分大的,但在操作和教学技巧等方面还存在很多问题。这些都有待于在以后的教学过程中,进一步完善与提高。在以后教学中努力发扬优点,克服不足,总结经验,促进教学工作更上层楼。

初中思想品德教学总结7

一、与时俱进,使政治课永远充满浓郁的时代气息

政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试,我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中,把两者有机地统一起来。如我在讲述“两岸关系”时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时,还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力,轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深,从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰,而真正成为我们行动的指南。

二、以学生为主体,实施开放式教学

传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式,因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式,强调师生共同活动,克服教师为中心的倾向,激发学生的情感和兴致,变封闭型教学为开放型教学,从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中,我积极发挥学生的主体能动性,组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。

1、辩论赛。活动的目的是:培养学生运用所学原理分析实际的能力;辩证思维能力;表达能力;团队合作精神;发挥学生的主体作用,激发学生学习政治的兴趣;让学生在辩论中明辨是非,树立正确的观点。

2、专题讨论。活动的目的是:发挥学生的主体作用;通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题,培养学生理论联系实际,观察和分析实际问题的能力、表达能力;激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题,让学生共同探讨,发表自己的看法,老师引导学生运用所学的法律知识、历史结论、社会发展常识的基本原理分析。师生双方通过平等探讨,畅所欲言,沟通思想,从而就某一问题达成正确认识,澄清模糊认识,纠正错误认识。

3、社会调查。理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力,只有让学生走出书斋、走向社会,才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁,而是来源于沸腾的社会生活。

4、开辟“时事论坛”(每堂课5分钟)。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题,培养学生理论联系实际,观察和分析实际问题的能力、表达能力;发挥学生的主体作用;激发学生学习政治的兴趣。由学生自己准备和主持,要求运用所学原理分析同学们关注的社会热点现象如:台湾领导人访问大陆,“八荣八耻”社会主义荣辱观教育,构建节约型社会等。

此外,本着能力比知识更重要的观点,贯彻理论联系实际的原则,还组织了同学写政治小论文,经济小论文;画漫画等活动。

三、质疑导思、激活思维

思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理,学生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花,使他们于“无疑”处生“疑难”,产生新奇感和探索感,使思维向新的广度和深度发展。当然,教师的“问题”要提得准确,有一定的难度,又能使学生感兴趣。

四、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量

多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体,能在视觉、听觉上产生一定的刺激,引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化,静态的知识形象化,无序的内容系统化,使枯燥的理论不再枯燥,也有利于学生对知识的获娶记忆。我积极参与教研活动进行参评,利用多媒体教学,得到了师生的好评。

五、积极进行德育渗透

指导思想:教育要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,培养和形成学生的健全个性和精神力量,使学生生动活泼的健康的成长。

第一,热爱学生、尊重学生、相信学生。

尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展中的人,并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。在开展各种活动之前,鼓励同学们积极参加,广泛征求学生意见,这些活动大都由学生们自己策划、组织、总结,收到较好的效果。

第二、发展学生个性,促进学生的全面的和谐的发展

素质教育倡导以提高民族素质为宗旨,强调受教育者德智体诸方面生动活泼的发展。因此教学必须以学生个性的弘扬,学生综合能力的提高为目的。各种活动本身不是目的,只是手段,它要教师通过一系列活动调动学生的积极性,发展学生个性,通过活动提高学生思想政治素质和能力素质。对于每一次活动,我都进行动员和总结,甚至组织同学写心得体会,要让学生通过每次活动都有大的收获,真正做到寓德育于活动之中。

通过一学期的努力工作,在本学期的月考中,我科都获得了较优秀的成绩,这与平时的勤奋工作和积极钻研是分不开的。今后,我必将一如既往地努力工作,追求更好的教育教学成绩。

初中思想品德教学总结8

我担任七、八年级思想品德的教学任务。一学期以来,我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

⑴课前准备:备好课。

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为教好每一节课,我在课堂教学方法的使用上下大功夫和力度,尽量让每一节课都能充分调动学生学习的积极性。我在教学方法的采用上,不千篇一律,根据不同的教学内容灵活采用不同的教学方法,在课堂导入时我采用了多种形式:激起学生学习法律知识的兴趣。在课堂小结上同样用尽心思,才用多种方法,力求有余音未了的效果。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

及时处理好课堂突发事件。我十分清楚七年级学生的特点,他们都是半大小孩,课堂上坐不住,多动这是在所难免的,因此,对于一些违反课堂纪律的同学,我从不在课堂上轻易发脾气当众批评他们,而是及时指正提醒,课后耐心做好思想工作,因此,我深受同学的喜欢。我从不怕突发事故,作为思想品德教师,我能很好地把课堂突发事故当做一种思想品德教育的素材,变被动为主动,使违反纪律的同学自己感到不好意思,主动承认错误,使其他同学又能得到一次思想教育。

2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

思想品德知识的掌握重在运用,因此,我多强调学生实践能力的提高,经常布置一些实践作业,让学生多观察发生在自己身边的事情,用在课堂上学到的知识去解决问题,思考问题,从而极大的提高了学生理论联系实际的能力。

3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。为使自己的教学义务水平不断的提高,教学方法更丰富,我不但经常听同科组老师讲课,和同科组老师交流教学经验,而且还经常听其他科组的老师讲课,了解其他科组老师的教学方法,吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去。

4、培养多种兴趣爱好,到图书室博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。为让自己知识水平不断的提高,我不满足于自己现在的知识水平,利用时间自学,不断地更新和补充自己的专业知识。

走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

初中思想品德教学总结9

思想品德是一门思想性、知识性、趣味想较强的新学科,是规范在校初中学生思想道德品质的重要途径。然而,在实际教学过程中,由于思想品德课理论知识比较多,加上教师上课的教学方式不够新颖多变,从而突显出其乏味性越强,最终导致大部分学生对思想品德课产生厌倦。那么,怎样才能将快乐教学运用到初中思想品德课堂呢?笔者结合自身的教学经验对其进行简单地谈一谈自己的看法。

一、游戏娱乐,营造愉悦氛围

初中思想品德课堂由于受到其学科特点的影响,即文字比较多、理论知识较强,从而使学生对其产生一种乏味、厌倦的情感。因此,在思想品德教学过程中,教师应该尽量避免这一现象的产生,采用多样化的、有趣的教学方式——快乐教学,尽可能地使学生了解思想品德这门学科的趣味性和重要性。因此,教师可以将枯燥乏味的课堂变得生动活泼起来,从而营造一个欢快、自由、活跃的课堂氛围,最终达到快乐教学的目的。

二、多媒体教学,激发学生的学习兴趣

随着科学技术的飞速发展,多媒体教学在教学过程中的运用越来越广泛,其对教学质量的提高也发挥着巨大的作用。多媒体教学是利用文本、图像、视频等一系列信息刺激学生的听觉、视觉的一种新的教学技术,从而激发学生的学习兴趣,使学生产生对知识的探索欲望和求知欲望。因此,在初中思想品德教学中,教师应该充分利用思想品德学科里的一些自然现象、景色等需长时间才能感知的事物,受时间和空间范围局限的事物,通过多媒体教学设备,使学生瞬间就能感知,从而为学生塑造一个丰富多彩的思想品德世界,最终激发学生的学习兴趣,使学生在快乐中学习和成长。

三、发挥学生的主体作用,倡导积极、主动、合作的学习方法

新课标对教师的要求是:创设多样化的教学环境,以激发学生的兴趣为主,诱导学生将其注意力集中到丰富多彩的课堂活动中,使学生参与教学活动,发挥学生的主体作用,让学生体验学习的乐趣、做人的基本原则和具备的基本素质,从而培养学生的自主学习能力、探究能力以及合作能力,促进学生情感、道德素质、能力、知识等全面发展。

总之,只有在初中思想品德教学中开展快乐教学,才能不断地提高学生的道德素质,激发学生的学习兴趣,促进学生创新思维能力、合作能力、情感认知能力等全面发展。

初中思想品德教学总结10

时光飞逝,转眼间,来定安工作已有五年多了,回顾这几年,感慨良多。从对教学一无所知到能够独立面对,独立承担教学任务,有了许多的进步,但是也有许多不足,希望借由这个总结,总结经验,吸取教训。

作为一名教师,一直以来本人从各方面严格要求自己,结合本校的.实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。

初中学生的逻辑思维开始占主导地位,慢慢发展到以逻辑思维为主的思维活动。只有充分了解初一学生的心理特征和思维水平,才能科学地确定教学的起点,达到预期的教学目的。对本学期进行总结如下:

一、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并认真搜集每课书的知识要点,课后及时对该课做出总结。作为科任老师,学期开始能认真制定计划,注重研究中学政治教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动。

二、因材施教。

本人在每一节课中,根据学生的个性特点去点拨引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,今天的差生,不一定明天还是差生,更何况所谓能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

三、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,本人在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

总之,这几年来,本人努力做好本职工作,力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足,本人会在今后的教学工作中加以改进,不断总结经验,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,扬长避短,继续努力,力争更上一层楼!本人也相信有耕耘总会有收获!

初中思想品德教学总结11

解扣法就是解学生思想认识上的扣子,解理论理解中的扣子。而解决社会现实问题的“症结”显得更重要。因此,对一些学生普遍关注的社会热点问题,我从不回避,而是有准备地先把问题提出来,尽量给予他们一个既满意而又有说服力的解答。比如一些学生提出:“既然我国经济现在还落后于资本主义国家,为什么还说社会主义制度优越?”针对这个问题,我运用纵横比较的方法,即不但比现状,还要比起点,比发展历史,从而比出两种经济的发展速度,以此证明社会主义制度优越于资本主义制度。学生听了不仅解开了思想认识上“扣子”,而且比较信服。所谓讨论法,就是有准备地把问题提出来,尽量给学生提供一些事实材料,运用有关原理,通过对材料的分析、讨论,自然得出某一正确的观点或结论。例如:从对二战后发达资本主义国家无产阶级状况的三个变化,经过分析、讨论得出三个不变,即工人劳动条件的改善、劳动方式的变化,并没有改变无产阶级的阶级属性;工人生活水平的提高,并没有改变他们受雇佣受剥削的经济地位;资本主义国家福利政策的实施,并没有减轻资本家对工人的剥削。

教师担负着双重的职责:一是传授知识,二是育人。

在教学中我深深地感到,教师的教学行为给学生以潜移默化的影响,不仅影响到他们对知识的接受,更重要的会直接影响到道德观念、价值观念、工作态度的形成。在教学中,我尽力以自己的教学行为、精神、态度去感染学生,这就是所谓身教法。此外在教学中,我还采用图示法帮助学生解决难以理解的抽象理论。多年的教学实践使我体会到,只有在教学内容、教学方法、备课方面做到全身心地投入,才能讲好政治课。

一、政治课教学必须转变思想观念。

我们现在大力提倡教育现代化,而教育现代化具有多方面内涵,其中既包括教学设备,管理设备等物质条件的现代化,也包括教学思想和管理方法的现代化。

对于政治课教学来讲,最迫切的,最具根本性意义的还在于实现教育思想观念的现代化。

长期以来,由于政治课远离学生实际,使学生普遍失去了学习兴趣。从教学效果看也不尽如人意,往往出现政治课考试成绩与学生实际政治思想水平两张皮的现象,即人们通常所指的高分低能。比如一些学生平日政治课成绩优异,而参加集体活动时也总是躲躲闪闪,缺乏集体主义观念和集体荣誉感。还有一些学习成绩较好的同学之间常互相嫉妒,搞不团结,显示出他们身上缺乏团结互助精神和广阔的胸怀。诸如此类,就根本原因来说,都是因为我们的教学指导思想偏颇所致。一般来讲,现在许多学校的政治课教学只满足以下两个方面:让学生掌握一些辩证法和唯物主义的一些基本概念和原理,使学生能对知识有一定的理解、巩固即可。

我认为,政治课教学目标除以上内容外,还应该至少包含以下两个方面,让学生把所学知识转化为自己的观点、信念,转化成自己的世界观和方法论,培养学生养成符合共产主义思想和道德标准的良好行为习惯。总括起来讲,不但要让学生学知识,还要教会学生用知识,让他们面对纷繁复杂的现实生活,能用自己目光去发现,用自己的头脑去思索,用自己的行动去改变。所有的教育者都应当完成这个思想观念的转变,使政治课从知识型向实践型转化,唯有这样,才能保证教学改革的成功,才能真正纠正目前存在的片面追求升学率的倾向,才能培养出为社会主义市场经济所需要的新型人才。

二、政治课必须改革教学方法。

传统的政治课教学方法基本上是“满堂灌”。教师滔滔不绝地讲四十五分钟,不留给学生充分的主动学习时间。其实,这种陈旧的教学方法远不象现象上表现出来的那样简单,它实质上具有重教师主导作用、轻学生主体作用,重知识灌输、轻养成教育,重群体教育、轻个体教育,重课堂教育、轻社会实践,重学校教育、轻社会教育等诸多特征。因此要改革教学方法,就必须彻底打破这种封闭、单项、机械的教学模式。我在教学实践中,主要采取了以下几点作法。

初中思想品德教学总结12

一、学生对思想品德课认识存在误区

学生对这门学科的认识存在一定的误区,学习主动性不够强,学习效率不高。这从学生的作业、上课回答问题、课堂抽测、月考、期中试卷作答上都有所体现。最大的误区就是认为思想品德课和小学思想品德课一样,可有可无,考前读读背背就能考高分,平时没有必要花费很多时间。再就是认为思想品德课实行开卷考试,打开书就能抄上答案,没必要记忆基础知识,只要在书上画画重点,考场上翻翻书就行了。因此平时上课不认真听讲,作业也是敷衍了事,对于老师所讲的答题方法和技巧,也不以为然。

二、学生对教材知识理解不透彻。

很多学生平时学习也很认真、用功,所布置的识记任务也能如期完成,作业也做得很认真,是老师同学眼中的好学生,但一到考试成绩总是很不理想,老师和家长着急,学生自己也很苦闷,甚至对学好思想品德课丧失了信心。其实,要想学好思想品德课,单靠识记课本知识,简单地照抄照搬答案,是远远不够的,也是行不通的,更重要的是要学会举一反三,融会贯通,活学活用。现在的考试试题越来越灵活,开放性很强,答案多元化,不唯一,单纯的知识考查题目越来越少,就算是选择题也是借助现实生活中的实例依据教材知识结构来命题的,单靠死记硬背课本知识也很难得分,更别说“辨析题”、“观察与思考”、“活动与探索题”了。只是“题目在书外(联系生活中的实例,作为背景材料设问)”,“答案在书内(答案来自教材中的观点)”。如果对教材知识结构不熟悉,对课本知识理解不透彻,对重要观点不会活学活用,答题就会不得要领,很难把一些简单的题目解答出来。

二、学生不会审题,审题不清。

现在的学生大部分都有粗心大意的毛病,对所做题目的要求不认真阅读,或者靠想当然,就匆匆落笔,草草答卷,往往造成答案张冠李戴,答非所问。比如在做选择题中,学生总是习惯于正向思维,当遇到让选择错误选项时,只要看到一个正确的选项就入选了;题目要求回答“怎么去做?”,而学生却会答成“为什么要去做?”。

三、学生不会分析思考,解题能力差

现在的思想品德课考试题目越来越灵活,更加注重对理论联系实际能力,分析解决问题能力的考查。出题人多从社会热点问题和初中学生生活实际的事例或教训出发来命题。学生抓不住解决各种题型的方法,遇到老师课上没有讲过的新的时事、案例等问题时就傻眼了“丈二和尚——摸不着头”,不会把社会热点与教材观点、原理联系在起来作答,而是自己信口开河,想到哪儿写到哪儿,就题论题,答案缺少组织性,缺乏条理性,不分要点,不分主次,让人看了一头雾水,自然考试成绩很不理想。

初中思想品德教学总结13

时光飞逝,转眼间,成为一名人民教师已经一年了,回顾这一年,感慨良多。从对教学一无所知到能够独立面对,独立承担教学任务,在这一年里,本人有了许多的进步,但是也有许多不足,希望借由这个总结,总结经验,吸取教训。

作为一名教师,本学期,本人从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。

初中学生的逻辑思维开始占主导地位,慢慢发展到以逻辑思维为主的思维活动。初一学生能够学习一些比较系统的科学知识,但思维多停留于事物表面。喜欢听故事,有英雄主义意向和强烈的好奇心理,常思索一些滑稽,有趣的事物。只有充分了解初一学生的心理特征和思维水平,才能科学地确定教学的起点,达到预期的教学目的。对本学期进行总结如下:

一、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并认真搜集每课书的知识要点,课后及时对该课做出总结。作为科任老师,学期开始能认真制定计划,注重研究中学政治教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动。

作为政治课老师,为了把课上活,避免枯燥、机械,本人在课前做到认真备课,多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果、教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:FLASH动画、视频等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。增强上课技能,提高教学质量,尽量使讲解有条理,准确,生动,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;上好每一节课。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中思想政治课程标准》进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。

二、因材施教。

本人在每一节课中,根据学生的个性特点去点拨引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,今天的差生,不一定明天还是差生,更何况所谓”优生”与”差生”的评判标准本身就有局限性和片面性。而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的

辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自本人意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

三、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,本人在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

总之,这学期来,本人努力做好本职工作,力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足,本人会在今后的教学工作中加以改进,不断总结经验,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,扬长避短,继续努力,力争更上一层楼!本人也相信有耕耘总会有收获!

本人本学期担任初一年级7个班的政治科任,一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳地从事教学工作。作为一名政治老师,能认真制定计划,注重结合所学的理论知识和教学实践的结合,力图把最好的教学内容交给学生,积极参加科组活动和备课活动,经常听各位老师的课,努力丰富自己。

教育是一项伟大的工程,为它付出怎样的努力都不过分,本人能做的就是尽自己的全力用心去上好每一次课,让学生能够接受更好的教育。我希望教育学生永远能够积极面对生活,能够真实、自然地度过生活的每一天,在初中三年里,能够学到应该学会的知识,同时,收获一种自学的习惯、养成一种积极的生活态度、开朗自信的心境。

我希望通过我的教育,对于未来,对于生活,他们坚定地走好更好、更适合他们的人生之路。

作为一名新老师,我明白教学经验的空白是我最大的硬伤,面对学生、面对教材,我的把握都不够全面,但是,我相信我在不断地进步,我愿意和我的学生一起学习,共同进步。为此,我决定课余时间多多请教经验丰富的教师,多多听课,多多锻炼,不放弃每一次能锻炼自己的机会。努力钻研教材、钻研初一学生的心理,以使自己的教学内容更贴合学生的实际。

通过一学期的学习,本人深感自己有了比较明显的进步,能够独立完成所有的教学任务,制定学习与复习计划。但是由于工作经验不足,对于期末复习的把握有些不到位,很多该做的事情被我错过了,如今,我意识到了这一问题,我就决心不再犯同样的错误。

在以后的教学过程中,我一定以一颗赤子之心积极地上好每一次课,做好每一件该做的事情,认真培养、教育学生,争取使每个学生都能在我的教育下有所进步。

初中思想品德教学总结14

4月8日下午,三节公开课,第一节是卢苇老师的《挫而不折积极进取》,第二节是宋健老师的《坚强的意志是成功的保证》,这两节课是参加省讲课比赛的打磨课。第三节是九中的胡晨霞老师的《建设美丽中国从健康呼吸开始》,是一节九年级的复习课。

四月九日上午的日程是,河东教研室尹连席老师对昨天的三节课进行评析,十二中张立梅老师的发言《开卷考试后的思考和实践》,最后是陈老师的讲话。陈老师强调,开卷考试并不意味着不用学了,相反的教学上要更加追求质量与效益。严厉批评已停课的个别学校。并且指出我们市的教学改革还将继续推进,我们要以不变应万变。一味地死记硬背不是我们提倡的学习方式,但一点都不记却会吃大亏。了解课本的结构,了解知识点的位置,强调学生中共性的易错点。分值上的弱势导致忽视此课.,但我们仍要尽力而为。开卷考试的本质,是当前深化教育改革的一种实践。它的出现绝不是考试形式的简单改变。而是素质教育改革中以人为本、理论联系实际和学生自主学习等新课改精神的体现。因此,开卷考试条件下的初中思想品德课教与学存在的问题和对策的探索必须放在新课改全局去考量,唯有如此,我们的教学质量才能得到确实的提高,我们思想政治课才能真正发挥德育教育的主渠道的作用。

本人的一点感悟:

1、九年级的复习课课实行开卷考试以后,并不是降低了教学要求,而是对教学特别是学生的能力提出了新的更高的要求,而知识是能力的基础和前提,因此,在教学中应做到:第一,加强基本概念和原理的教学和基本能力的训练。第二,帮助学生构建知识体系,提高综合归纳能力。第三,通过设置问题情境讲清知识在社会生活中的应用。第四,适度训练,讲练结合。练习要有针对性、要适度,不搞“题海战术”,同时要注意评讲,做到精讲精练,着重讲清审题、解题的思路、步骤、方法和技巧,从而提高学生分析、运用、综合、归纳问题的能力。

2、对于新课教学,课前设计是关键。教学设计如同作文,讲究策略。总之,要树立终身学习的观念,日教日新,与时俱进,不懈追求。

最后用四个字作总结:顺势而为,海阔天空。

初中思想品德教学总结15

思想品德课主要任务是,使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习,全面提高认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。在初中阶段,思品教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。因此,要求教师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。思想品德课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。反思以往,结合自己的教学,浅谈几点反思体会。

一、要自觉提高自身素质

“学高为师,身正为范”,实施素质教育,首先要提高老师的自身素质,主要包括两个方面,一是自身的专业知识要扎实,更新,业务能力要提高;二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。要提高素质,必须扎扎实实地做到如下几点:

1.坚持学习。随着改革深化和社会发展,政治理论也在不断地丰富和发展。绝不能满足于学历达标和原有的知识,必须不断学习,不断更新知识,才能使自己的认识适应发展的需要。知识是相关的,互通的。因此,只有掌握丰富的知识尤其现实知识,才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三,使教学生动风趣、得心应手、游刃有余,激发学生学习的兴趣,调动学生求知的欲望。但是,面对知识爆炸时代,我们所掌握的知识往往难以跟上形势的发展。所以一定要树立终身学习观念,不断汲取新知识,丰富其他学科知识,跟上时代的节拍。不断进行教学反思,总结自己的教育教学经验,努力使自己的教育教学少走弯路,让学生乐意接受。

2.勇于反思。老师要有渊博、深厚的学科知识,更重要的还需勇于反思,敢于面对和改进自己的偏差和错误,才能不断提高自己的业务能力,这就要求老师积极参与教学研究,结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结,不断探索和掌握思想品德课教学的好方法,有效地推行素质教育。我几乎每上一节课后,都对自己本节课写上那么一两句,有时不用多。不断反思,时时提醒自己,本节课学生反映情况怎样?学生的每一句话我都会在意。记得有一次,上课时有个学生悄悄地对我说:“老师,您以后能把一节课内容讲完吗?”原来我上课时,备课的内容在上课有时不能按时完成,除了随机加的内容之外,关键在于我语言还不够简洁。我听了这句话后,把这句话写在备课本上时时提醒自己,的确不能再这样了。这本身就是教学要求啊!“吾日三省吾身”,很难做到,但常反省自己还是可以的。

3.为人师表。正人先正已,老师必须以高尚的师德为学生的楷模,用高尚的言行举止带动学生修心立品。这就需要老师做到:一是在言论上,要对国家对社会对学生负责,对社会有不同看法,也不能在学生中大发言论,误导学生,学生对社会的认识还不成熟。二是在举止上,要时时处处为人师表,要求学生做到的,老师首先做到。

4.老师要尊重学生。这恐怕是最重要的一点,学生尊重老师是应该的,但老师也应该尊重学生的权利,尊重学生的特长、个性和人格。有的老师总是一厢情愿替学生“着想”,认为自己是为学生好,而常常忽略学生的权利。于是,上课经常拖堂,挤占学生的课间活动时间,作业没完没了,久而久之难免学生厌倦、反感。甚至自己做法欠妥当,也不敢面对。

5.老师要保持快乐心态。只有老师的轻松快乐教学,才能使学生乐于接近老师乐于接受教育,才能感染学生快乐情愫。当然,老师也是人,在现实生活中,有种种的烦恼和不如意,要保持快乐的心态好难。但只要本着以学生为重,以教书育人为重,忘我地工作,努力在面对学生时摒弃懊恼,调节自己的情绪,保持好心情,把微笑带给学生。常到学生中间看看,关心学生的生活,和学生打成一片。一次上课时,两位学生在座位上因一点小事吵起来。当时我也很生气,脸沉下来,流露出不高兴的情绪。学生都说,老师请别生气,生气会老的。我乐了,赶紧调节好情绪继续上课,课后又单独找学生谈了话,解决了问题。

二、发挥课堂教学主渠道作用,提高课堂教学效率

初中思想品德素质教育的主渠道仍然是课堂教学,使学生较好地掌握中国特色社会主义的基础理论知识,必须坚持“老师为主导、学生为主体”的教学原则,改进教法,创设良好的课堂教学环境,才能提高课堂教学效率。教学的形式是多样的,我根据不同教学内容,结合学生实际,采用不同的教学方式,如:“探求式、导读式、讨论式”等。无论采取怎样的方式,总之,要体现老师为主导、学生为主体,面向全体学生,全面发展的教学原则。达到传授知识,提高学生政治理论知识水平,又发挥德育功能,提高学生道德觉悟和政治素质,使知与行统一。因此,每学完一节内容,只要是与学生活学习有关的,我几乎都要学生反省自己的行为,引导他们学着解决遇到的问题。例如,初一年级学生刚进入初中学习,对中学的学习有很多不适应,我在讲完“学习新天地”的内容后,还经常问问学生学习情况,针对学生中存在的问题,加以引导。帮助学生解决学习生活中的难题,成为他们的良师益友。

三、利用好社会大课堂,与社会实践相结合。

理论联系实际,也就是小课堂与社会大课堂结合,是初中思想品德课推行素质教育重要途径。其主要方式就是学到相关知识的时候,让学生结合社会调查采访,联系自身和同学的实际,开阔学生的视野,进一步认识中国特色社会主义建设理论和改革开放推动着我国经济建设的迅速发展。然后在课堂上进行讨论分析,写政治小论文。这样,使学习生动活泼,在思想品德课所学的知识得到检验,得到升华,从而激发学生对社会的认识和追求,有效地提高学生思想品德学科的理论素质和思想、道德、觉悟水平,获得良好素质教育效果。例如,针对学生厌学,在讲“珍惜受教育权利,履行受教育义务”时,考虑学生去落后农村不方便,我结合学生实际,让学生上网搜集落后学校条件的相关内容和图片,加上自己搜集的,做成课件,通过和我们学校的条件对比,展示给学生,让他们感受农村尤其山区学生不容易,学习条件不好甚至恶劣,生活环境那么艰苦仍然努力学习,激发学生对学习的求知欲。

反思带来的收获我感受颇深,如今也尝到了一定的甜头。“亲其师,信其道”。受学生欢迎和喜爱的老师,往往对学生产生一种亲和力,对学生的教育事半功倍。快乐老师就是教育教学的快乐,就有学生学习生活的快乐。这就是新型师生关系要求做到的,我做得还不好,还需不断学习新的教学、教育理念,提高自己的教学水平。

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