1、理解作者的写作思路;
2、体会作者对济南的冬天的喜爱之情。
3、体会本文抓住特征生动描写景物的特点;
课时安排:
1 课时
教学过程 :
(一)导入 新课:
1、情景导入 (出示课题)
2、大家看了课题,你得到了那些信息?(地点是济南,季节是冬季)
(二)本文作者简介:
1、本文的作者是谁?
2、请一个同学介绍一下老舍的情况?(阅读注解一)
3、教师补充:(写作背景)
(三)听读课文
听读课文,请大家带着几个问题去欣赏济南冬天的美景。
问题见课件
(四)分析课文
1、读课文的第一段思考作者用什么方法来揭示济南冬天的特征的?
2、有诗云济南:“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”,因此讲到济南一定得说说它的山水,那么,在文章中,作者用哪句话对有山有水的济南美景做了总体的概括描写。
(1) 第二段写了济南什么的景物?
(2) 作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?用一个短语来形容一下阳光朗照下的小山。
(3) 第三段写了什么?按怎样的顺序来描写(雪后的山景),找出表示变化的词。
(4)“最妙的是下点小雪呀”,雪后山景“妙”在何处?
(5) 作者怎样写城外的远山?
(6)济南是有名的泉城,老舍用他的含情妙笔把济南的山描绘成温柔慈爱的母亲,娇柔秀美的`少女,那水呢?阅读第五小节,找出济南的水与众不同的地方。
3、老舍是一位名家,但对于名家,我们也要有怀疑的精神。对文章的结尾安排,你们有没有自己的看法?
4、小结全文:
(1)、借景抒情,表达了对济南的热爱和赞美。
(2)、用词讲究,富有表现力:
(3)、表现手法多样,表达传神。(比喻,拟人)
(五)、布置作业 :
1、阅读全文,找出一些精彩语句,摘抄在笔记本上。
2、写一篇关于“德宏的冬天或异地的冬天”的写景散文,要抓住景物的特征。
课文济南的冬天的教学设计的分享到这里就结束了,希望可以帮助到你。
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