幼儿园教学设计 篇1
目标:
1、让幼儿初步感知正方体,知道其名称和最显著的形状特征。
2、复习几何图形,并练习按特征分类。
3、培养幼儿的尝试精神。
内容:
认识正方体
准备:
磁性教具:几何拼图——太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。
正方体大纸卡一张,大正方体一个,积木拼图。(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。
过程:
一、准备部分:复习几何图形。
1、辨认几何图形。
师:这座太空城堡由哪些图形组成?
2、练习按图形特征进行分类。
师:请小朋友把相同的图形归在一起。
二、出尝试问题
1、告诉幼儿今天来认识正方体。(出示正方体盒子)
2、展开正方体盒子平面纸卡,要求幼儿看一看,(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何),感知其特征。
师:小朋友都有这样一张卡片和记录纸,请你看一看,它是由什么图形组成的?然后数一数,有几个图形?再比一比,这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?
3、提示记录方法。
三、幼儿操作活动,教师巡回了解活动情况
四、幼儿表达活动情况
师:(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?
五、教师讲解
通过演示、讲解,让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。
1、数一数:有六个图形。
2、看一看:每个图形是正方形。
3、比一比:每个正方形一样大。
4、小结:正方体有六个面,每个面都是一样大的正方形。
(1)幼儿讲述以上特征。
(2)分辨一下正方形和正方体。
六、幼儿操作活动
建构正方体,幼儿进一步感知正方体的特征。用塑料学具,拼装成一个正方体。师:请小朋友每人做一个正方体的玩具,送给太空成的朋友。
教师巡回指导幼儿做好后,提示他们检查一下,做的玩具是不是正方体的,有没有六个面,每个面是不是一样大的正方形。
幼儿园教学设计 篇2
活动目标:
1、对观察小昆虫、小动物有初步兴趣。
2、练习添画蝌蚪的尾巴。
3、认识黑色,巩固棉签画的方法。
活动准备:
知识经验:幼儿有画棉签画的经验。
物质材料:黑色颜料、棉签、小毛巾等。画好蝌蚪身体的画纸,小蝌蚪的图片。
一、开始部分:
1、用儿歌引出小蝌蚪
小蝌蚪,小蝌蚪,黑黑脑袋细尾巴,游来游去找妈妈。
2、认识小蝌蚪。
观看小蝌蚪的图片,了解小蝌蚪的外形特征。
二、基本部分:
1、观察画面
出示画纸引导幼儿观察画面内容,发现画了几只小蝌蚪但都没有尾巴。
2、示范画法
教师拿出棉签,用棉签蘸黑色颜料在每只小蝌蚪的身后画出弯弯的(曲线)小尾巴,示范过程中注意提醒小朋友如何使用材料。
3、幼儿作画
(1)准备材料
每人一张画纸,一根棉签,黑色颜料放在桌子中间。
(2)幼儿作画,教师指导
教师引导幼儿用棉签添画小蝌蚪的尾巴。
三、结束部分:
1、将幼儿作品摆放在一起进行欣赏,励幼儿大胆参与。
2、收拾绘画用品,组织幼儿洗手。
幼儿园教学设计 篇3
【设计理念】
本次体育活动,将运动与时下热门的垃圾分类相结合,比较巧妙且具有现实意义。在游戏情境中,结合小班幼儿的年龄特点,以跳为基本动作,分别从跳的距离、高度和平稳性三个维度递进,并且教具的难度不同,可以满足不同发展水平的幼儿,体验成功,萌发环保意识。
【设计思路】
为了避免枯燥的动作训练,结合小班幼儿的特点,创设了较为趣味真实的情境,“捣蛋鬼狐狸”的出现,激发了孩子们的兴趣,营造了沉浸式的体验。在层层递进,难度逐渐加强的跳跃过程中,孩子们始终是活动的主人,直至最后,他们还劝告“捣蛋鬼狐狸”不乱扔垃圾,学会分类投放。在发展基本动作的同时,他们也从环保的参与者,变成了小小的宣传者。
【目标预设】
1.在游戏情境中练习双脚并拢跳过障碍物,并能保持身体平稳。
2.喜欢参与体育游戏,并初步萌发保护环境的意识。
【教学准备】
草丛布景、各种垃圾、垃圾桶、道具、课件。
【教学过程】
一、热身活动
师:兔宝宝们,天气真好,我们一起来做运动吧!
小结:并拢小脚往前跳弯弯膝盖往上跳在热身音乐中幼儿与老师一起热身,并重点练习往前、往上跳。
二、基本动作
1.第一次游戏(跳远-跳过小河)
师:前面有一片草地,想不想去拔萝卜?
想过草地需要过两条小河,该怎么过河呢?那兔妈妈先来试一试。(教师示范)
小结:小兔子跳跳跳,并拢小脚跳跳,看见小河停一停,用力往前跳。
师:你们可以选一选,跳的近的小兔子可以从窄的过河,跳的远的就可以从宽的过河。我先去拔一个萝卜。咦,萝卜没拔到,拔出一个塑料瓶,怎么回事呀?
(狐狸出场)原来是小狐狸捣的鬼,把草地弄得到处都是垃圾,那该怎么办?
师:好,那就请小兔子们一起来捡垃圾,我们先从粉线出发哦,跳到绿线,每只小兔就去捡一个垃圾,那小粉兔先出发好吗?
2.第二次游戏(跳高-跳过土坡)
师:有的小兔捡到了报纸、纸盒、瓶子,这些是–可回收垃圾;有的小兔捡到了塑料袋、纸团这些是–其他垃圾,还有的捡到了电池,这是–有害垃圾,还有的捡到了橘子皮,这些是–易腐垃圾。那垃圾该扔到哪里去?
师:看,垃圾桶在对面呢。我们要跳过小土坡,该怎么过?谁想来试试?
小结:小兔子跳跳跳,并拢小脚跳跳跳,看见土坡停一停,用力往上跳。
对面有四个垃圾桶哦,看清楚你的垃圾应该扔在哪个垃圾桶哦。
3.第三次游戏(组合跳)
师:哇,你们真棒呀,还会分类扔垃圾呢!
狐狸又来捣乱了,再来帮帮忙好吗。
不过这次我们不仅要跳过小河和土坡,还有前面还有高高的小山。哪只勇敢的小兔来试试?
小结:小兔子跳跳跳,并拢小脚跳跳跳,爬上山不害怕,稳稳跳下来。
4.第四次游戏(组合跳+游戏)
师:咦,狐狸又来了,我们该跟它说什么?(劝阻狐狸)
师:那请你们带着狐狸一起去扔垃圾吧!小白兔们先出发吧!
三、放松活动
师:垃圾分一分,环境美十分,谢谢你们的帮助!让我们一起来休息休息吧。
跟随音乐,做放松运动。
【教学反思】
在教具的准备过程中,为了增添孩子们的代入感,制作了可爱的小兔头饰和有趣音效。并且不同的兔子耳朵,自然地给孩子们分了组,可以避免冲撞。考虑到孩子的个体差异,制作障碍物时,也设计了宽度、高度、难度不同的障碍物。活动现场,孩子们的兴趣是浓厚的。他们完全带入了小兔的角色,在一次次跳跃的过程中,能够较好地遵守规则,完成跳跃动作,捡起垃圾并进行分类。不同发展水平的幼儿,都能在游戏中得到锻炼,同时体验成功的喜悦。
幼儿园教学设计 篇4
活动目标:
1.认识并练习画直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条。
2.了解美发师的工作,尊重他人的劳动。
活动准备:
各种发型图片,彩笔每个幼儿1盒。
活动过程:
一、预热阶段:欣赏发型
1、出示发型照片,与幼儿一起欣赏。
2、请幼儿说说:每张照片上是发型是什么样的?
3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。如:妈妈的头发烫成大波浪,弯弯曲曲地披在肩上很漂亮;爸爸的头发很短是平头,很精神。
4、请幼儿之间互相观察发型,说说朋友的发型是什么样的。
5、你经常去哪里理发?理解美发师的工作。
二、探讨头发的画法
1、欣赏画册《OK发型师》画面。讨论如何为光头人添画头发,用什么样的线来表现。
2、幼儿看发型图样,教师和幼儿共同总结出几种线条:直线、波浪线、折线、螺旋线……说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画,卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。
3、示范线条的画法
(1).教师示范直线的画法
师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。
(2).教师示范曲折线的画法
师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!
(3).教师示范波浪线的画法
师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿。
(4).教师示范螺旋线的画法
师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。
三、幼儿设计发型
1、幼儿说说自己要设计什么样的发型,画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。
2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着,直到将整个头顶部画满,要画的多,画的紧密。
四、展示评价
将幼儿的作品排列在一起,互相欣赏。
启发幼儿给自己设计的发型起个别致的名字。
请幼儿评出最佳“发型设计师”。
幼儿园教学设计 篇5
一、活动目标
1、引导幼儿步熟悉幼儿园活动室的环境,并乐于用汉语去表达。
2、学习相关的词语“桌子”“椅子”“玩具”。
二、活动准备
1、活动室。
2、预先设定好参观内容,如桌子、椅子和玩具等。
3、《我爱我的幼儿园》录音磁带、录音机。
三、活动过程
(一)开始部分
播放音乐(《我爱我的幼儿园》),教师和幼儿一起参观活动室。教师一边引导幼儿参观,一边师范用汉语表达相关内容。
(二)展开部分。
1、教师引导幼儿一起说:活动室里有什么?
引导幼儿说出“桌子”“椅子”“玩具”等词语。
2、请个别幼儿在集体面前讲述:活动室里有什么?
3、教师请幼儿与同伴一起说一说:活动室里有桌子、椅子、玩具。
教师可根据幼儿的个体差异提出不同的要求,鼓励幼儿说完整句:活动室里有······
(三)结束部分。
教师通过表扬的方式,鼓励幼儿在日常生活中使用上述词语和句式。例如,教师:某某小朋友,你说的真好!你去教教其他小朋友,好吗?
四、活动延伸与扩展
利用下午的游戏活动时间带领幼儿参观洗室和宿舍,分别说一说,里面有什么?
五、温馨提示
1、在活动中,要多鼓励幼儿说汉语。
2、激发幼儿敢说、爱说的兴趣。无论幼儿的表达程度如何,教师都应给与鼓励。
3、教师要善于调动有汉语基础的幼儿发挥同伴影响作用。
幼儿园教学设计 篇6
活动目标
1、能根据图片的提示,完整的跟着念出诗歌。
2、能用语言表述出对树叶外形的想象,并模仿树叶飘落的动作。
3、能积极参与活动,体验活动的乐趣。
活动准备
PPT课件、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片,小船,帽子,小伞图片,大树,树叶,小白纸若干,图钉。
活动过程
一、模仿小树叶飘落动作导入。
师:秋天到了,小树叶怎样样了
生:落下来了
师:小树叶是怎样落下来的呢请你们学一学。
(鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作)
二、欣赏学习诗歌。
出示PPT图片,讲解诗歌资料。
师:今日请你们听首好听的诗歌,名字叫《秋天》。
秋天来了,一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)
提问:小蚂蚁把小树叶当成什么了,请你们猜一猜!
小蚂蚁(出示图片)捡起一片说:这是我的小船!(出示小船图片)
小老鼠(出示图片)捡起一片说:这是我的帽子!(出示帽子图片)
小刺猬(出示图片)捡起一片说:这是我的小伞!(出示小伞图片)
秋天捡树叶,大家真开心。
提问:这首诗歌真好听,你听到了什么
请幼儿一齐跟着朗读诗歌。
多种形式请幼儿团体念诗歌一遍。
三、尝试创编诗歌歌词。
1、提问:还有哪些小动物也来捡树叶了他们把小树叶当成什么了
2、根据幼儿回答,出示相应小动物,教师将幼儿想象的事物用笔画出来,替换原先的歌词。
请幼儿将新的诗歌一齐念一遍。
幼儿园教学设计 篇7
活动分析
《火车舞》是一种简单易跳的舞蹈,主要考验幼儿间相互的协作配合能力。幼儿们能在舞蹈中学会分工合作,同时,培养幼儿活泼爱动的习惯,有乐观开朗的性格。
活动目标
(一)学跳《火车舞》,能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。
(二)理解舞蹈跳法,能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。
(三)体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要,以及朋友越来越多的快乐。
活动准备
火车图片,知道火车头和车厢的形状及关系。
活动过程
(一) 熟悉《火车舞》乐曲旋律。
教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下,小跑步进教室。进教室后合着音乐,一拍一下地拍手。
随乐做其他身体动作,如:拍腿、拍肩等。
(二) 练习舞蹈中的基本动作。
师:小朋友们知道小火车是怎样开的吗?讨论怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点呢?(长)那么怎么样可以让我们的小火车变长呢?
下面老师来当小火车的火车头,我要邀请小朋友当我的车厢。
教师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。
完整随乐练习舞蹈中的基本动作。
(三) 学跳集体舞。
全体幼儿坐成一圆圈,1—8小节教师做火车头,用小跑步去找“车厢”。9—-10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11—-12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。
音乐重新开始,被请的“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。
幼儿学做火车头,去找“车厢”。
请2—3名幼儿做火车头,去找“车厢”,火车越来越长,直至圈上的人都被请完。
(四)复习歌曲《表情歌》。
“火车站到了,大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。边唱边离开教室。
活动小结
宝宝们今天的表现都很棒,相信宝宝们都学会了有趣的火车舞。
幼儿园教学设计 篇8
活动目标:
1、了解礼物的意义
2、学习包装和装饰礼物。
3、体验赠送和接受礼物的乐趣。
活动准备:
幼儿用书、挂图、用纸包着的神秘礼物;彩色胶带、色纸、画笔、剪刀等
活动过程:
1、与幼儿一同欣赏挂图《我喜欢……我会……》,结合幼儿用书中的内容,请幼儿想想自己对喜欢的人会做什么,与图中是否一样。
2、告诉幼儿,老师今天收到一个神秘礼物。向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物,请幼儿自由猜测里面是什么。
3、打开神秘礼物,让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合的惊喜或遗憾的心情。
4、与幼儿一起谈论礼物的意义。
(1)、你们收到过奖品吗?
(2)、收到礼物的时候,心情是什么样的。
(3)、在什么时候,什么情况下会赠送礼物或收到礼物呢?
5、引导幼儿联系自己的经验,谈谈自己想给谁送礼物。
6、将幼儿分组,采用不同材料做“礼物大包装”。包装好礼物后可以帮助他们写好卡片,然后将礼物分送给自己喜欢的人。
幼儿园教学设计 篇9
活动目标:
1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣,在活动中感知它们与人们生活的关系。
2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境,初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。
活动准备:
1、海报背景图三幅,正面分别写着110、119、120,背面贴有双面胶的卡片若干,活动记录表张。
2、自制课件,不同的电话机、手机。
活动过程:
一、感知辨别
1、引出特殊的电话号码
师:最近,我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现,家里的电话号码有8位数字,爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字,这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的,你们知道是哪三个号码吗?(110、119、120)
小结:我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的,所以只用三个数字,这样记起来容易,拨起来也快。
2、配对游戏
课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码,请幼儿仔细观察每一幅图。
师:这里发生了什么事情?
幼:着火了。/有人生病了。/马路上有人在打架。
师:发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话?房子着火了该打哪个电话?
幼119。(根据幼儿的回答,教师操作课件,将号码119与着火的房子相配。)
师.原来,发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢?
幼110。120。(根据幼儿回答操作课件,110与病人的图片配对失败,120配对成功!课件中响起欢呼声、)
师.这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢?
幼:110。(配对成功。)
师:对l如果有人打架,周围的人可以打报警电话110。
拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉小朋友真聪明—那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗?(教师鼓励幼儿大胆回答。)
幼.因为这三个号码是三个数字的。/因为这三个号码是人们在危险时用的。/因为这三个号码是在紧急情况下使用的。
师:哦,我也有一个理由,这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用,而且平时我们不能随意拨打这三个电话。拉拉,我们说得对吗?
拉拉小朋友和黄老师都说对了,告诉你们,之所以说这三个电话特殊,还因为它们都是免费的。好了,现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件,先同时呈现三个号码.点击让其中一个突然消失,请幼儿说出消失的是哪个号码,目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)
拉拉、黄老师,你们班的小朋友真聪明,这么快就记住了这三个特殊的电话号码,那么你们会用这三个电话号码吗?
二、模拟实践
1、学习拨打火警电话119师:拉拉问我们会用这三个号码吗?你们会吗?让我们试试吧
师:(播放课件,幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰,表示门房间着火了。看,这里发生了什么事?谁愿意来打电话?
师:记得要像上次火灾逃生演习一样快,要不小火很快就会变成大火。(播放课件,出现电话的图像,请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后,课件里的电话铃响起,消防员出现在画面中。)
幼儿园教学设计 篇10
活动目标:
1、初步感知夏天的季节特征。
2、萌发对儿歌的喜爱。
3、尝试仿编儿歌。
活动准备:
幼儿对夏天有了初步感受。
教学挂图《主题活动夏天来了》
活动指导:
1、谈论夏天
(1)引导幼儿谈论:现在是什么季节?夏天是什么样子的?从哪些地方看出夏天来了?
(2)启发幼儿结合自己的生活经验,与同伴交流对夏天的感受。
2、欣赏图片
(1)出示教育挂图《夏天来了》,引导幼儿过程、欣赏。
(2)引发幼儿讨论:夏天到了谁在树上叫?池塘里的什么花开了?人们的头上都戴上了什么?
3、学习儿歌。
(1)教师朗诵儿歌《小天在那里?》,引导幼儿边欣赏挂图边倾听。
(2)引导幼儿学说儿歌,提醒幼儿注意语气和停顿。
(3)启发幼儿想一想,说一说:夏天还在哪里?
(4)鼓励幼儿模仿《夏天在哪里?》的儿歌。
活动反思:
教育活动《夏天在哪里》课后,我感觉本次集体教育活动效果很好,课堂气氛非常融洽,孩子们参与意识强,多数的幼儿能主动举手,踊跃回答老师的提问,只有一半的幼儿能积极动脑进行创编儿歌,可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标,整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度,使幼儿感到一片茫然,教师及时调整,站在幼儿的角度思考,使幼儿理解儿歌,并深层的挖掘教学内容的价值,使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中,教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点,对语言的理解能力差,教师要创设适合幼儿的方式抓住时机,从幼儿实际出发,以幼儿发展为本,正真让孩子成为学习的主人。
幼儿园教学设计 篇11
设计思路:
今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演,引起轰动,魔术成了大家经常议论的话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像,整天议论他是多么的神奇。由此,使我受到启发,我从孩子所感兴趣的事物出发,设计了本次活动内容,充分调动幼儿学习的积极性,让孩子们在轻松的环境中获得知识,即在玩中学,学中玩,真正体现《纲要》倡导的精神。
活动目标:
1、学会用有的……有的……还有的……说一句完整的话。
2、在活动中激发幼儿大胆想象表现的欲望,培养幼儿的语言表现力和观察力。
3、为幼儿提供故事传说的主题人物及主要情节,初步调动个人经验即兴创编故事传说。
活动准备:
1、多媒体课件
2、魔术棒
3、背景音乐
活动过程:
一看录像,引出主题
播放刘谦变魔术的录像,教师引导幼儿观看。
二学习表述故事传说主题。
1、游戏:魔术师变魔术。
师:我来当魔术师,你们当我变出来的东西,我的魔术棒一指,你们就变,想变成什么就变成什么。
幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型,并用一句完整的语言进行表述。
2、观看课件,丰富幼儿学习材料。
师:魔术师的本领可大了,他什么都能变出来,我们再来看看魔术师还能变出什么?(播放课件)
师:原来,他还能变出我们想不到的东西呢!我们再来合作一次,看看这次你们能不能变的和刚才不一样。
幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型,并用一句完整的语言进行表述。
3、通过做看说,请幼儿用有的……有的……还有的`……句式说一句完整的话。
4、看了魔术师精彩的表演,请小朋友用语言动作表现观众的反应,再次用有的……有的……还有的……句式表述。
三播放课件内容,学习编构完整的故事传说。
1、教师讲故事传说,引导幼儿发现故事传说主题表述主要情节线索,并用上有的……有的……还有的……进行讲述。
2、请个别幼儿创编故事传说,教师随机指导,学习分享。
3、分角色表演游戏,再现故事传说主要内容。
幼儿园教学设计 篇12
活动目标:
1.愿意听故事,理解故事内容。
2.初步了解交朋友的方法。
活动准备
课件准备:《小乌龟上幼儿园》故事图片4张、完整故事音频、分段故事音频、故事视频。
活动过程:
教师和幼儿一起阅读故事图片。
——小乌龟第一天上幼儿园遇到了谁?
——小青蛙在乌龟壳上面做了什么?小鸭子呢?
阅读故事图片第二遍,引导幼儿通过仔细观察小乌龟的表情,理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。
1.观察画面,描述小乌龟刚上幼儿园的心情。
——小乌龟第一天上幼儿园心情是怎样的?他开心还是难过?你是怎么看出来的?
——小乌龟缩在壳里,眼泪都流出来了。
2.观察故事最后一幅画面,讨论小乌龟心情的变化。
——小青蛙、小鸭子、小鸡发现了小乌龟后,他们干什么了?
——他们组成了一个乐队。小乌龟敲鼓、小青蛙跳舞、小鸭子唱歌……
——这时小乌龟的心情又怎么样了?他高兴了吗?你是怎么看出来的?
——小乌龟的头伸出来了,它的眼晴和嘴巴都笑了起来。
请幼儿欣赏完整故事视频。
引导幼儿像小乌龟一样交朋友。
——你们现在也上幼儿园了,在幼儿园里开心吗?你像哪个小动物呢?
——如果班上有的小朋友像小乌龟一样害怕,我们应该怎么帮帮他呢?
(如:和他一起玩、拿玩具给他、大家一起抱抱他等,鼓励他像小乌龟一样勇敢地交朋友)。
温馨提示
最后一个环节涉及到交朋友的方法,对幼儿来说可能有些难,教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展。
附故事
小乌龟上幼儿园
小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不认识,它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。
小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道这个趴在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲呀,还在上面画画呢!
小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳,原来是只小乌龟呀!小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩,大家又唱又跳,好快乐哦!
幼儿园教学设计 篇13
设计意图:
幼儿对玩色有较高的兴趣,能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境,经过幼儿的想象力,运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花,以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础,引导幼儿按照自我的意愿安排画面,同时鼓励幼儿不断地变换颜色,大胆地表现。
活动目标:
1、敢用多种色彩来表现小雨点,养成正确取笔、放笔的好习惯。
2、学习动手画圆与直线,对绘画产生兴趣。
活动准备:
1、材料准备:油画棒、白纸。
2、知识准备:范画下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。
活动过程:
一、启发谈话,引起兴趣
“嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的?小朋友,你们见过小雨点吗?是什么样的?
小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。
二、操作演示,引出资料
1、演示讨论,共同参与
1)油画棒演示画长直线雨
哗!哗!下了一场大雨。教师问:“要怎样画呀?(个别回答)教师试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)
2)、讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)
小雨点落到池塘里会怎样样?(幼儿讲讲)教师根据幼儿的想法画出大小不一样的水晕及水花。
2、激发兴趣,尝试取名
1)演示用各种颜色的短线画小雨点。
雨越下越小,太阳公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎样回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。
2)这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名:七彩雨、好看的雨等)
三、幼儿创作,教师观察指导
1、引导创作:下雨啦,我们一齐来看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。)
1)能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?
2)池塘里的水晕是什么样的?有多少个?
2、幼儿作画,教师观察指导:
1)观察幼儿调换颜色画的情景。
2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。
3)能否添加自我喜欢的东西
四、结束部分:
1、让幼儿把画好的画交上来自由欣赏,并来评评哪个幼儿画的七彩雨最漂亮。
幼儿园教学设计 篇14
活动目标
1.愿意听故事,理解故事内容。
2.初步了解交朋友的方法。
活动准备
课件准备:《小乌龟上幼儿园》故事图片4张、分段故事音频、故事视频。
活动过程
一、阅读故事图片《小乌龟上幼儿园》,引导幼儿感受小乌龟上幼儿园的情绪转变。
——小乌龟刚上幼儿园做了什么呢?
——小乌龟遇到了谁?
——后来小乌龟有没和小伙伴成为好朋友呢?
二、再一次阅读故事图片,引导幼儿通过小乌龟的表情变化,理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。
1.观察小乌龟的表情,理解小乌龟刚上幼儿园的心情。
——小乌龟第一天上幼儿园是什么心情呢?他开心吗?你是怎么知道的?
——小乌龟紧紧地缩在壳里,汗都流出来了。
2.顺序阅读故事最后一幅画,讨论小乌龟心情的变化。
——小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟成了好朋友后,他们都在干什么?
——小鸭子敲鼓、小青蛙跳舞、小鸡唱歌……
——这时小乌龟还害怕吗了?还是高兴了?你是怎么看出来的?
——小乌龟的头伸得长长的、它的嘴巴笑了、它的手脚也跳舞。
三、请幼儿欣赏完整故事视频,体会在幼儿交朋友的快乐心情。
四、组织讨论,鼓励幼儿像小乌龟一样勇敢交朋友。
——你们也上幼儿园了,你们在幼儿园有好朋友吗?你像哪个小动物呢?
——如果班上有小朋友像小乌龟一样害怕,我们可以怎么帮助他呢?
(如:主动和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌,鼓励他像小乌龟一样勇敢地交朋友)。
温馨提示
最后一个环节涉及到交朋友的方法,对幼儿来说可能有些难,教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展。
附【故事】
小乌龟上幼儿园
小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不认识,它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。
小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道这个趴在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲呀,还在上面画画呢!
小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳,原来是只小乌龟呀!小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩,大家又唱又跳,好快乐哦!
幼儿园教学设计 篇15
活动目标
1、喜欢参与探索活动,通过观察通过观察发现点数出幼儿园中各种树木的总数。
2、能用图画或符号的形式记录自己在点数树木活动中的发现。
重点难点
活动重点:能积极参与观察,通过观察发现点数出幼儿园中各种树木的总数。
活动难点:运用记录的方法,通过观察能正确统计出幼儿园中树木种类的总数。
活动准备
经验准备:幼儿观察过园中的树木,对树木有一定的了解。
物质准备:记录表若干张、彩笔、绘画板、大记录表。
活动过程
一、谈话导入活动1、教师:“孩子们,我们幼儿园里有很多树,上周我们一起观察认识了这些树,你们还记得咱们幼儿园了有哪些树吗?”
2、请幼儿回忆幼儿园中树的种类?
3、发出统计树木的倡议。
师:咱们幼儿园里有怎么多的树,他们都位于我们幼儿园的前院,中院和后院,那你们知道每个园中的树都有哪些吗?每种树都有几棵吗?
二、认识记录表
出示记录表,引导幼儿进行观察,了解记录的方法。
三、安全提示
去户外活动时不推挤,不乱跑,小心脚下,不离开老师的视线。材料用完要及时收好。
四、幼儿进行探索,教师进行指导
带队到户外,请幼儿选择自己喜欢的地方,自由组队,互相合作,共同进行树木的统计记录。
教师分工:刘嘉琳负责后院,郭梦楠负责前院,郭秭序负责中院。活动中帮助幼儿进行简单的记录,随时与幼儿一起分享发现。
五、分享环节:分享发现
1、请幼儿说一说自己的记录。
2、教师与幼儿共同梳理幼儿园每种树总数。
活动总结
幼儿对活动比较感兴趣,活动为幼儿提供了与树亲密接触的机会。活动中,幼儿能大胆探索、用点数的方式记录幼儿园树的总数。在活动中,幼儿很乐意用记录的形式记录幼儿园树木的种类和总数,幼儿有自己的想法,能用简单地符号进行记录。活动的不足是由于第一次尝试记录,对记录表记录比较感兴趣,有的幼儿一直尝试为树进行涂色。改进措施是
多让幼儿尝试记录,了解记录的方法。
幼儿园教学设计 篇16
活动目标
1.初步了解轮子的滚动性。
2.握滚轮胎的方法,两手交替向前、向后滚轮胎。
重点难点
1. 活动重点:了解轮子具有滚动性。
2. 活动难点:掌握滚动时候的平衡。
活动准备
3. 材料准备:废旧汽车轮胎一人一个。废旧纸箱制作的汽车一辆音乐《车子开来啦》、《小汽车》。
4. 环境准备:小椅子摆成的树林,拱门搭成的山洞布置于操场上
3.幼儿经验准备:幼儿对生活中的各类车都有一定的认知,知道车的移动是因为轮子的滚动。
活动过程:
一、情景导入。
1.幼儿和教师一起开小汽车,跟随音乐《车子开来啦》入场。
2.热身活动,幼儿随教师一起跟随《车子开来啦》的音乐做摇头走一走、停一停、扭腰、伸腿、转身、下蹲等动作。
师:小朋友们,我们到站啦!下车啦!(老师和幼儿从车道具里出来,来到已经摆好的一排轮胎边)
二、自由探索。
师:咦,大家看那是什么呀?(轮胎)我们在哪里也看见过有这些轮胎宝宝?(启发幼儿说出各种车上有)
师:轮胎宝宝圆鼓鼓,我们和轮胎宝宝做好朋友,一起玩玩吧, 老师看哪个小朋友最会动脑筋,想出的玩法又多又有趣。
1.幼儿分散自由玩轮胎,教师注意观察,适当指导。
2.集中交流玩法。
师:刚才看到宝宝很会动脑筋,想出了许多有趣的玩法,谁愿意来当小老师,把自己的好办法分享给小朋友。
请个别幼儿上来玩给大家看,对有新意的玩法加以表扬,并请其他孩子跟着学。
几种玩法:
(1)滚轮胎,几个幼儿面对面滚轮胎。
(2)轮胎跨跳、双脚向前跳,轮胎上走。三、游戏:滚轮胎大赛。
师:轮胎真好玩,我们来把轮胎变成小汽车,进行开车比赛吧。
1.将幼儿分成 2 组进行。
2.教师带幼儿成一列火车分别滚轮胎呈“S”形穿过树林(小椅子)障碍,到达拱门搭成的山洞时,将轮胎“停进”山洞。
3.游戏2-3次。四、放松身体。
幼儿与老师一起随着音乐《小汽车》开启小汽车离开活动场地。
延伸活动:
1.利用轮胎练习合作游戏。
2.户外活动时,鼓励幼儿自创轮胎的多种玩法。
幼儿园教学设计 篇17
活动目标:
1、了解几种常见的发型,愿意用语言来表达自己对发型的认识。
2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。
3、体验自制发套的快乐。
活动准备:
发型图(短发、长直发、短卷发、长卷发)课件,音乐(恰恰),浴帽人手一个,彩纸,胶棒
活动过程:
一、 游戏“找五官”,引出发型。
师:小朋友,伸出你的手,我说什么,你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发
师:你的头发是怎样的?我的头发呢?
小结:对呀,每个人的头发都不一样,有的长,有的短,还有的人扎辫子。老师这儿还有几种发型图,看看,这些头发是怎样的?
二、 欣赏四种发型(课件妈妈的发型)。
1、短发
师:这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?——短短的,短发。
还有谁的妈妈也是短发?请幼儿说说:我的妈妈也是短发。
2、长直发
师:这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?——长长的、直直的、顺顺的,长长的直发。
还有谁的妈妈也是长长的直发?请幼儿说说:我的妈妈也是长长的直发。
3、短卷发、长卷发
师:这两位妈妈的发型有什么不一样?——一个头发长,一个头发短
它们的头发都是怎样的?——卷起来的、弯弯曲曲的、卷发
请幼儿说说:我的妈妈也是长长的卷发或短短的卷发。
4、你最喜欢哪个妈妈的发型,为什么?
三、 学习制作卷发。
1、出示自制卷发,漂亮吗?教师戴在头上让幼儿欣赏,引起幼儿的兴趣。
2、看看这顶漂亮的卷发是用什么材料做的?——浴帽和彩条
3、教师示范制作的方法。
彩带如何变成弯弯的卷发?学习卷的技能
怎样做成短卷发和长卷发?彩条全部卷起来成短卷发,彩条卷一半成长卷发。
4、你想制作一顶漂亮的卷发送给妈妈吗?
5、幼儿制作妈妈的卷发。
四、 展示评价体验快乐。
1、播放音乐幼儿头戴自制的卷发展示。
2、说一说:你最喜欢哪顶卷发,为什么?
3、把制作的漂亮的卷发回家送给妈妈,并对妈妈说句甜甜的话。
幼儿园教学设计 篇18
活动目标:
1理解故事中猴子捞不到月亮的原因,感受寓言故事的有趣。
2.观察并了解物体在水中成像的现象。
活动准备:
1.一串布制小猴玩具,每组一盆水,一个手电筒。
2《猴子捞月亮》故事课件或挂图、幼儿用书第一册
教育活动:
1.教师出示一串布制小猴玩具,引导幼儿听故事的兴趣。
2.请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事无声课件,分析理解故事内容。
(1)根据需要可设计以下问题:猴子们在水里发现了什么?他们是怎么做的?月亮捞上来了吗?他们的心情是怎样?
(2)分析猴子们为什么没有捞上月亮,这是一群什么样的猴子?(发散幼儿思维:这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等)
3.请幼儿完整的欣赏故事课件,讨论听了着故事明白了什么道理。
4.组织幼儿做小实验,用手电筒当月亮水盆当井,让幼儿观察:水中"月亮"的影子是什么样的?用手去捞,"月亮"变得怎么样了?让幼儿感知水面很平时,"月亮"是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。
5.活动总结:
这个故事告诉我们遇事要多动脑筋,认真观察,仔细思考,不能像猴子那样不切实际自作聪明,有时候我们眼睛看到的不一定就是真的。
活动延伸:
美工区制作《猴子捞月》综合画。
《猴子捞月》微反思这节课我用孩子们喜欢听故事的形式开展,这样极大的激发了孩子的学习兴趣。在揭示故事所讲的道理时,我没有直接给孩子们说出答案,而是让孩子们自己悟出道理来。特别是小组进行试验这一环节,幼儿开心得不得了,对“水中成像”也有了深刻的认识。通过语言课程让幼儿了解其中的道理,然而五大领域是互相渗透贯通,通美术课程的教育,让幼儿不仅能通过美工材料再现所学习的知识,更能发展幼儿创造美、发现美的能力。本节课程通手撕画、颜料画、泥工三合一的方式进行创作。让幼儿所学课程的方式变的多元化。
幼儿园教学设计 篇19
活动目标
1.学习交朋友的方法。
2.愿意表达自己的想法。
3.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动准备
课件准备:《认识新朋友》图片2张。
材料准备:海报纸、笔。
环境准备:请一名其他班的老师作为客人朋友。
活动过程
一、阅读《认识新朋友》图片,了解有哪些交朋友的好方法。
——班上来了位新同学,我主动和她打招呼。
——如果要你们自我介绍,要怎么说呢?
大家好,我叫×××,你叫什么名字?
——新朋友遇到困难,我要帮助她。如果新朋友不知道厕所在哪里,你会对她说什么?
——假如你正准备和同学玩游戏,你会邀请新朋友一起玩吗?怎么邀请呢?
二、请其他班的老师扮演新朋友,让幼儿用学到的方法来交朋友吧。
——今天,班级来了一位新朋友,请大家和她交朋友吧。
三、组织幼儿分组自由讨论其他交新朋友的方法,教师把幼儿讨论出的方法记录下来。
——你还知道有哪些交朋友的新方法吗?
温馨提示
1.本活动可以分两次开展,因为“和新来的朋友交朋友”和“到一个新环境中和其他人交朋友”是两个角度。第一次活动重点引导幼儿讨论如何和班上新来的朋友做朋友,即图片1的内容;第二次活动重点讨论如果自己新到一个班上,怎么和班里的人交朋友,即图片2的内容。
2.如果班上恰好有新来的幼儿,教师可以尝试让老同学和新同学示范交朋友的方法,教师做指导和提示。
3.活动结束后,把图彩印出来布置在墙上。经常鼓励幼儿用本活动中提到的方法和其他人交朋友。
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
幼儿园教学设计 篇20
活动目标
1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力 。
2、 能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3、 在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。
活动准备
1、 实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板
活动过程
一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮) 这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……) 那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)
二、 对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述
师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……) 听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
师:小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想,哪个小动物会用它来干什么? 幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述) 请个别幼儿讲述
幼A:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。
幼B:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。
幼c:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。
幼D:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。 ……
请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。
三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事
老师出示背景图,示范编故事: 有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!” 它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心! 小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢? 请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮 》故事吧!
幼儿分组创编故事 每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再 讲述)
请个别小组讲述 鼓励小组间相互讲述。
幼儿园教学设计的分享到这里就结束了,希望可以帮助到你。
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