育婴员毕业生实习报告 育婴员职业简介心得体会

育婴员毕业生实习报告 育婴员职业简介心得体会

育婴员毕业生实习报告精选篇1

有幸参加了中级育婴师培训班的学习,在参加培训的过程中,我学到了许多,也感受到了培训带给自己的充实和快乐!

在没有参加中级育婴师的培训之前,我总有些优越感,我觉得自己是一个10岁孩子的妈妈,孩子都是我自己带的,所以我总想带孩子有什么不会的,无非是一些吃喝拉撒,我只要看看听听就知道了。另外自己曾经也在幼儿园负责0-3岁早教活动,也组织过不同月龄段的婴幼儿活动,所以这种优越感使得我在培训之前,心中还有些许自信和神兜兜,没想到在为期几个月的培训之后,我彻底改变了这个想法。

0-3岁婴幼儿的早期教育还有那么多的学问在里头,如果没有这样系统和全面的学习,说不定我现在还抱着一些错误的想法和做法呢!

一、在培训中了解0-3岁婴幼儿生长发育的特点

婴幼儿的机体总是处在生长发育的动态变化过程中,但发育速度并不均衡,一般体格的生长规律,年龄越小,增长越快,在婴儿期,尤其是头6个月生长最快,婴儿期是生长发育的加速期,不管是在体重、身长还是头围、胸围上都有显著的变化。由此可见婴幼儿体格变迁的速度很大,而营养素是保证婴幼儿生长发育的必需物质基础,每个细胞的增大和数目的增多,都需要大量的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质、水等作为细胞构成的最基本成分。除了体格体格上的变化婴幼儿的脑发育影响着今后一生的发展。脑发育的物质基础是各种营养素,营养素缺乏将对正常的脑发育过程,尤其是脑细胞的增殖、分化及功能网络形成的关键时期产生深远的影响。因此在婴幼儿期间注意营养的数量、均衡都极为关键。

二、在培训中领悟0-3岁婴幼儿教养原则和方法

0-3岁的婴幼儿发展相当迅速,父母可以看到一个呱呱落地的小生命迅速长成一个活泼可爱的孩子。在此期间,父母要全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中应当遵循顺应成长规律、一样为主教养结合等原则。

三、在培训中感受0-3岁婴幼儿养育的重要性

布鲁姆曾说过:智力在人生最初三年的发展,等于以后十三年的发展,孩子天资发展的关键在于出生后头三年的经历。现代医学也已证明:从出生到两岁是脑发育的最快时期,三岁前脑细胞发育已经完成70%80%,并如上文所提婴幼儿身长、体重等体格发育都处在高峰期。因此,对三岁前婴幼儿的教养就显得尤为重要。早期恰当的教养方式将会为婴幼儿健康的体质、发达的智力、良好的个性与品德的形成打下坚实的基础。

四、在培训中体验0-3岁婴幼儿养育的科学性

养育孩子首先在养上,合理的喂养能够促进婴幼儿的健康成长。婴幼儿的营养和生长发育与喂养行为之间存在密切联系,只有合理科学和有针对性的喂养才能使婴幼儿健康的成长。其次要为婴幼儿营造佳境,使其快乐成长。家庭是婴幼儿活动时间最久的地方因此要在家中营造文明人文环境、适宜的游戏环境、和谐舒适的居住环境等。最后对婴幼儿实施的教育要考虑其年龄特征,切不可揠苗助长,操之过急。可以寓教于游戏,从游戏中是婴幼儿产生对学习的兴趣。

总之,通过培训让我对0-3儿童的养育方法有了更深入的了解并且纠正了之前的不科学教养观念,使我在不断的学习中更加夯实基础的理论知识,能够更好的运用于实践中。

育婴员毕业生实习报告精选篇2

我有幸参加了吴江市首届高级育婴师的培训,虽然放弃了许多休息时间,但是我觉得每天都是收获多多 。

一、理论的提升

虽然作为一个从教多年幼儿教师,但在03岁这个领域还是一个空白,正像老师所说的:一个好的幼儿教师,不一定能成为一个合格的育婴师。在这次培训中我们从《育婴师工作的职业道德和基本要求》乃至到《婴儿洗澡》,以及一些婴儿急救的措施和方法等,让我在理论上得到了很大的提升。

二、授课老师的敬业精神令人敬佩

授课老师都很敬业,他们认真仔细地教学、规范的演示,给我留下了深刻的印象,特别是儿童医院的孙主任,她不但用自己看过的病例来讲授,还充分利用课间的休息时间为大家一一解答疑难问题。她说的一句朴实的话,让人回味:我希望你们在我这里多问一点、多学一点,那是对我讲课最大的奖励,我想这也是我人生旅途中宝贵的财富。

三、学以致用是关键。

老师常教导我们:你们不但要自己不但学有所获,学有所成,更要学有所用!通过学习了小儿的生活照料,使我了解了小儿的饮食、乃至小儿的睡眠、二便、三浴具体操作方法。没有实践对象,我就想方设法帮邻居的孩子洗澡、还主动向他们指导自己知道的育儿知识。另外我尽量把学到的一些小知识和同事共享,比如:番茄和黄瓜不能同时吃,洗手的七步法等让我在帮助别人的同时也增强了知识的储备。

所以我想只有理论和实践的有机结合,才是此次学习的真正意义所在。

育婴员毕业生实习报告精选篇3

通过这次保育员培训,我不仅学到了专业的幼儿园教育理论知识,学到了教学技能,而且还发现自己在教学工作中的不足。

初冬季节,寒风瑟瑟,我的内心却沐浴阳光,温暖似春。__月16日我有幸参加了“国培计划__”陕西省乡村幼儿园“保育员”培训。我非常感谢园领导给我这样一次学习的机会。这次培训,在咸阳职业技术学院采取集中培训的方式进行。在短短7天的集中培训中,我聆听了来自省内外专家、教授和骨干教师们的精彩讲座,他们用鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染与深深的理论引领。还参观了机关幼儿园。无论是理论上的学习,还是实地考察活动都收获颇丰,感触很深。现将我的感触总结如下:

首先使我重新认识幼儿教育,明确幼儿教师的角色定位。培训中我聆听了国培专家欧从容老师的《静待花开,润泽生命》从教育理念,对幼儿专业化的管理是我很受启发。张丹枫老师的讲座内容是我对学前教育有了新的认识。美女老师王双伟的音乐律动课使人难忘。窦敏娜老师的讲座《保育员职责与价值》和《学前儿童生理解剖特点及卫生保健》,窦敏娜指出了幼儿园保育员职责与价值——促进幼儿身心健康发展,关注重每个孩子的快乐成长,明确了新时期的保育员基本素养—“保”“育”结合,表面安抚与内在需求的有机统一。讲座让老师们明白了,做好各项保健工作,其主要是耐心、细心的对待幼儿。保育员是幼儿园教育工作的重要组成部分,作为幼儿园教师的助手,她辅助幼儿教师负责幼儿的保健,并协助教师对幼儿进行教育。老师们将用更高的热情投入到今后的保教工作中。

让我认识到了幼儿教师在其职业生涯中需要扮演多种角色。对幼儿而言,幼儿教师应是促进儿童个性化发展、丰富儿童精神世界和情感生活的“导师””;在幼儿园教学管理中,幼儿教师应是能够协调各种人际关系的艺术家,能够促进家园之间形成教育合力;对教师自身而言,幼儿教师则应扮演好“学习者与学者”的双重角色。而我们的责任则要保护他们的安全,教导他们提高安全意识,学会自我保护,从一日常规开始,从各方面加强幼儿园安全工作,让我们的小朋友做一个健康,快乐的宝宝,在健康方面除了生理健康,心理健康和社会适应良好外,还要加上道德健康,只有这四个方面的健康才算是完全的健康。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来,我作为一名小学教师转岗到幼儿园老师必须得不断反思,分析自己的教育言行,努力审视自己的`教育行为,才有可能更新自己的教育观念,确立新的目标,规划新的发展,使每一个孩子的潜能得到充分的展示。

作为一名教育工作者,要有完整教育观、整合教育观、活动教育观。然后根据活动的总目标和年龄阶段目标确定自己教学活动的目标。最后用多样的、幼儿喜欢的方式展开教学活动。以前开展教学活动,连本次活动属于哪种类型的活动都不知道,通过本次培训,不仅知道了某个活动属于某种类型的活动,还知道了各类型活动的设计与组织。在以后的教学活动中,一定要按今天所学的知识实施,打造自己灵动个性的课堂,让自己在工作中更加专业、更加优秀。

其次,专家们的讲座让我改变了陈旧的教学观念,我从事学前教育的时间不长,一直也是填鸭式的教学,而听课专家们的讲座以后,我才恍然大悟,原来这种填鸭式的教学完全是错误的,这种教育方式无形当中扼杀了孩子们的想象力,创造力,无论是那种教学,都不能抹杀孩子们主动探索的天性,否则都是一种失败的教育,我以后要改变这种“小学化”的教学模式,创造有利于让她们主动探索的学习环境,让幼儿能够在探索中学习,在交往中学习。

韩选明医师为学员们作《婴幼儿常见疾病处理》和《幼儿意外伤害的紧急处理》专题讲座。幼儿意外伤害的紧急处理是指幼儿在园期间突然患病或受伤后,幼儿园老师和保育员在医疗救护人员到达前,对受伤孩子采取简单正确的救助措施,从而起到减轻或控制伤害的作用。通过医师的讲座,丰富了幼儿教师的幼儿意外事故应急处理知识,切实提高了我们预防意外伤害的意识,使老师们受益匪浅!

去机关幼儿园的观摩实践,首先映入眼帘的是宽敞美丽的操场,活波可爱的孩子们跟着老师欢快地做早操,早操完了之后是区域活动,大多东西都是老师们自己变废为宝,把平时我们认为不起眼的垃圾做出来的,孩子们玩的忘乎所以,保健医师张欢为学员们讲解了《保育老师一日工作流程及细则》。保育员的工作要点,“爱”、“能”、“勤”三个关键字。干净整洁的园所环境,给学员留下了深刻的印象。

通过这次培训,我开阔了视野,学到了很多新的教学理论和理论,从思想上受到了很大的鼓舞,这将对我今后教育教学管理工作起到了很大的推动作用,在今后的教育教学中,我会不断提高自己的水平,把幼儿工作做的更好。

育婴员毕业生实习报告精选篇4

这次学习感触颇深,收获颇多。感触最深的是__幼儿园非常重视幼儿园的保育工作。保育工作在幼儿园保教工作中占据了重要的位置。她们现在正在探索积极的主动保育工作,主动保育就是通过向家长、教职工宣传科学育儿知识、科学保育的重要性,让幼儿园的教职工、幼儿家长自觉、主动的参与幼儿的保育工作,使保育工作由过去的被动转化为主动保育,真正做到保育、教育并重。

通过本次参观学习,我对于自己的工作有了进一步的认识,保育员的工作与每个幼儿息息相关,它关系到每个幼儿的健康成长。因此,作为保育员都应时刻去关心、照顾他们。如:在生活上、饮食方面等,在今后的工作中,我会更加悉心地照顾幼儿,更好地协助班级老师做好各项保育工作,并着重做好以下几方面的工作:

1、配合老师开展教学活动

配合老师开展各种游戏活动,让老师更好的开展教学活动。协助组织户外活动,作好护理工作(如:上厕所、喝水,适当地增减衣物等。)

2、良好的清洁卫生习惯

养成饭前便后要洗手的好习惯,帮助幼儿学习自己卷衣袖,在老师的指导下会用肥皂洗手。提醒幼儿不咬手指,不把玩具放入口中;会用毛巾洗脸,保持衣服整洁。

3、良好的进餐习惯

指导幼儿安静愉快的进餐,坐姿自然,会正确使用餐具,养成细嚼慢咽的好习惯;并且不挑食、不浪费、不用手抓菜,不掉饭粒,不剩饭菜,不弄脏衣服等。帮助幼儿克服依赖性,培养幼儿的独立性。

4、良好的睡眠习惯及穿脱能力,能安静地就寝,睡姿正确,不蒙头睡,有序的穿脱衣裤、鞋袜等。

5、良好的学习环境

坚持每天的消毒工作:餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒,床上用品勤洗换,保证每月都晒足够的阳光,使幼儿在整洁舒适的环境中成长,为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境。

此外,主动与家长沟通,深入了解观察幼儿,有针对性地与班上其他两位老师共同合作教育幼儿。

在今后的工作中,我将更加投入到保育工作,再接再厉,争取更大的进步!

保育员工作是幼儿园教育工作的重要组成部分。保育员是幼儿园重要工种之一,是保育工作的具体实施者。作为幼儿教师的助手,她辅助幼儿教师负责幼儿的'保健、养育、并协助教师对幼儿进行教育。虽然每个幼儿园的工种职责有所差异,但是其基本职责与要求都是一样的,其目的是促进幼儿的全面发展,为了能更好地提高自己的各项工作水平。

一、不断学习,总结经验,做好自己的保育工作

社会在发展,对保育教师不断提出新的要求,这就要求我们不断学习,不断进步,才能当一名合格的保育员教师。在工作中,我以园部下达的任务为中心,努力做到和各位老师和谐相处,学习她们的长处和经验,不断提高自己的保育水平,平时遇到园部有什么额外任务,只要自己力所能及,会和其他教师一起加班加点,及时完成下达的各项工作任务。

二、关心孩子,热心工作

“爱”是无私的,也是做好保育员的前提,自从我担任了保育员以来,我是用心诠释着“爱”,这使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心,关心每一个孩子,使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作,我认为:自己所从事的职业,只有热爱了,才会去追求,才会不断进取,才会得到家长和孩子的信任。

三、密切联系,增进家园互动

在家园共建方面,我们知道要搞好工作,一定要家长的配合。平时,我能热情对待每一位家长,注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句,了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况,家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况,认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容,了解孩子的一日生活,并向家长提供一些正确的保育方式信息,一起探讨一些现实中的棘手问题,建立了和谐信任的家园关系。

时间在幼儿的成长中过去了,对于我个人,要学习的东西、知识还很多,无论是教育还是保育,都是我学习的目标。要把好的方面坚持住,不够的地方向别人学习,把别人身上的精华吸取过来,使自己成为德育、保育都合格的教师。

育婴员毕业生实习报告精选篇5

通过对育婴师的学习培训,我感悟深刻,育婴师是根据0-3岁婴幼儿在不同年龄阶段的生长发育特点,全面对婴儿生理、心理、营养、保健、教育等方面进行科学的生活料理,护理和教育。培养出一批健康、快乐、综合能力强的孩子。

0-3岁是孩子的脑黄金时期,即大脑发育的关键时期,早期的教育和开发对婴儿的生长发育、智力发展、性格培养有十分重要的作用。育婴人员的工作态度、思想观念、技术水平将会影响到孩子的一生。影响到孩子整体的教育质量和社会效果。所以,以往的教育只用爱心、耐心、及满足物质的享受以远远不够。更重要的是要运用育婴师所掌握的科学的专业知识和实际操作能力,使每一个孩子都有一个最佳的人生开端。

一对婴儿的教育从零岁开始的理念渗透到每个人的心理。

进入新世纪,提高全民族素质,培养优秀人才已成为增强国力的头等大事。拥有一个健康、聪明的孩子是每一个父母和家庭的心愿,也是国家和民族的希望。其实每个人都可以成为天才,但成为天才的只有万分之一。育婴师作为一个新兴的职业,科学的培养、早期的教育。会使每个人都挖掘出自身的最大潜能,几十年后给社会带来的将是更多更优秀的国家栋梁之才。

二育婴师——领跑人生第一步

1抓住一个“早”字

从生理角度讲,人类智力的发展随年龄的增长而成递减规律,一个人的婴儿时期是他智力发展的最快时期。在全身各器官的发育成长中,神经系统的发育最为领先,从4岁开始儿童大脑重量已经达到成人的90%左右,是全身发育最大的器官。而神经元则是大脑重要的组成部分,一个神经元一旦发育成熟,会使树突、轴突生长,突触连接。每次新体验都会导致大脑内突触连接的增加及密度的增大,孩子的大脑则越发达,越聪明。同时,突触使用的机会越多就会永久保留,而不用则枯萎死亡。

孩子3岁时,突触连接的数目大约是成人的2倍,到了14岁,和成人大致相同。例如,婴儿每听到一次妈妈的声音,他大脑的某些突触就会对这个信息进行加工,在多次听到妈妈的声音之后,处理这个信息的突触的连接就会加强,这部分突触就会存活下来,以后大脑在处理这部分信息时其效率会变得更高。相反如果婴儿没有或很少这些体验,突触无法形成。对婴儿日后各种能力如反映能力则欠缺,影响智力发展。所以,3岁之前婴儿的早期教育如果没有抓住,给孩子造成的是永久的遗憾。

2抓住孩子的每一个关键期:也即敏感期。

在孩子的生命发展过程中,会对外在环境的某些刺激,产生特别敏锐的感受力,出现特殊的好恶和感受。孩子的内心会有一种无法遏止的动力,驱使孩子对它感兴趣的特定事物,产生尝试和学习狂热,直到满足内在需求或敏感力减弱,这种动力才会消失。如果在这个年龄段对孩子进行某种教育,可以事半功倍。而一旦错过了这个年龄段,再进行这种教育,效果就明显差多了,甚至终身难以弥补。

上世纪40年代,美国的心理学家丹尼士曾经做了一项惨无人道的实验。他从孤儿院挑选了一批新生婴儿把他们放在暗室中生活,只给他们吃住,让他们与世隔绝。

这些婴儿起初在生理上和正常婴儿完全一样,慢慢地机能逐渐退化,最后变得越来越痴呆。这些婴儿长到一定年龄后,再把他们释放出来,让他们过正常人的生活,虽然经过长时期的训练和教育,但是绝大多数的孩子始终都没能恢复人的基本特征,变得终生痴呆,只有个别人学会了吃饭、穿衣等简单的生活能力。

相反有个事例,1972年,人们在东南亚大森林找到了第二次世界大战时迷失的日本士兵横井庄一。他远离人类,像野人一样生活了28年,人的一切习惯甚至包括日本话都忘了。可是当他获救后,人们只用了82天时间的训练,就使他完全恢复了人的习惯,适应了人类的生活,一年后还结了婚。虽然他过野人生活比狼孩卡玛拉多20年,但对他的教育和训练却比狼孩容易多了,其原因就是他没有错过受教育的“关键期”。由此可见“关键期”的重要性。在我们身边,也有很很多多的这样的例子,例如7-8个月龄的孩子,会爬,它是一种极好的全身运动,为站立和行走做准备。

当婴儿爬行时,动作协调才能保持平衡,可促进婴儿小脑平衡功能的发展,促进婴儿眼、手和脚协调运动,从而促进大脑的发育。从心理发展来讲,爬行是婴儿向外界主动探索,接近他感兴趣的人和事物的即自然又有力的方法。随着活动范围的扩大,增加认识事物的机会,有助于发展他思维及解决问题的能力。

以此提高了社会交往能力。在婴儿期缺乏充分爬行,到了学龄期就会显得反应迟钝,动作笨拙,游戏能力不如同伴,动作发展也不及会爬行的孩子。又如,6个月左右的婴儿,是咀嚼关键期,应添加辅食,一方面可保证婴儿的健康,另一方面,可增强婴儿的咀嚼和味觉功能。如错过关键期,没有这些体验,婴儿很难形成正常的饮食,健康得不到保障并且影响智力的发展。所以,我们要充分抓住每一个关键期,让孩子的人生因没有遗憾而精彩。

3重视非智力因素的影响。

一个人是否成才,不仅于智力水平有关,而且与非智力因素关系重大,一个婴儿出生后,要经过由自然人向社会人的过渡与发展,完成这个过渡与发展叫做儿童的社会化。儿童的社会化过程,既不能单靠智力开发,也不能只靠成人说教,而主要靠与其他人的社会交往来实现。儿童在交往中相互学习、相互影响、相互适应,在社会化过程中逐渐培养各种良好的非智力素质。

倘若孩子只具有较高水平的感知、记忆、思维、想象等能力,而不具备良好的非智力素质,那么,他在社会生活的适应上就会感到困难,处理不好人与人之间的关系。这样的孩子,其心理发展是有缺陷的,即便是智力水平高,终究难以成才。因此,早期教育决不能单纯智力开发,必须特别重视非智力因素的培养。

4遵循早教原则,切忌拔苗助长。

目的是尊重生命自然成长的规律,科学合理的激发婴幼儿的潜能,优化婴幼儿健康成长的环境。关心婴幼儿的营养,关注他们的认知、情感和社会活动能力,关注他们的心灵,全面培养,正面教育。促进他们的健康和谐的发展。不可盲目的早教开发。在了解孩子的智力水平的情况下,对孩子“跳一跳,够得着”的方面给与教育指导。

而怎么跳也够不着的方面,不要心急,要耐心等待。而想通过教育跨越儿童发展的必经阶段,只能是拔苗助长。例如孩子独立行走的练习,最好在孩子能独立站立、蹲下、站起来,并能保持身体平衡时开始。最好不要使用学步车,因其不利于婴儿的全身肌肉协调平衡能力的发展。对有些孩子还可造成尖足,影响大运动的发展及大脑的发育。(目前早期教育过度,失当或缺失是国际一个新的研究领域)

三育婴师要做到知识面广:

育婴知识的不断学习和育婴经验的积累是做好育婴工作的关键。婴幼儿的早教知识、婴幼儿的心理学知识、医疗保健知识、运动学知识、体格发育、饮食营养等等都要掌握。例如,很简单的事情,以睡眠作比方,新生儿每日睡眠时间为16——20小时,可以有助于婴儿的脑部发育,有助于婴儿的记忆的增强,促进脑细胞的发育,婴儿的生长速度在睡眠状态下是清醒状态时的三倍。

而夜里10至12时是生长激素分泌的高峰时。对于我们要做的是为婴幼儿营造适宜的睡眠条件,保证睡眠时间。以保证孩子的健康成长。所以,全方位的知识是我们育婴能力的体现,将影响着孩子的一生。

总之,我们要相信每一个孩子都是优秀的种苗,每一个孩子都有它独特的成长轨迹。包括存在部分脑损伤的孩子。只要我们付出真爱,用科学的育婴知识,合理的有计划有针对性的为他们提供帮助,他们将发挥巨大的潜能和无穷的智慧,他们的未来将不可估量,我们的民族会更加强盛。

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