本节课主要阐述世界人口与人种的基础地理知识，教材分为4个部分：世界人口的增长、世界人口的分布、人口问题、不同的人种。关于“世界人口的增长”，课文主要讲述了两个问题：（1）世界人口在19世纪以后，增长的速度大大加快了。②人口增长速度的快慢，是由人口的出生率和死亡率决定的。关于“世界人口的分布”，课文重点存于讲清世界人口分布的不均衡性。关于“人口问题”，课文主要讲述了3个问题：人口增长过决对环境及社会、经济的影响，解决人口增长过陕的措施，以及乡村人口涌入城市对城市发展的影响。关于“不同的人种”，课文主要讲述了3个问题：世界三大人种的特点，三大人种的主要分布地区，世界上所有人种都是平等的。
学情分析
世界人口与人种问题针对于初中学生来说，既简单又多少有些抽象。本节内容重在学生的自我分析能力和识图能力。课本文字性东西对于我校学生难度不大，但是在识图能力和分析能力上还是有所欠缺的，需要加强锻炼，本节内容也是锻炼学生识图能力的一个良好的机会。希望通过本节较为简单的识图过程进一步提高我校学生的读图、识图能力。
教学目标
1)知识与技能：
1、运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。
2、结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。
3、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。
4、通过辩论提高学生的.综合素质。
2)过程与方法：
1、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。
2、引导学生结合已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。
3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。
4、教学过程中采用直观性教学原则，运用多媒体辅助教学。
3)情感与价值观：
通过学习树立正确的人口观、辨证观。
教学重点和难点
重点：1、世界人口的增长特点
2、世界人口的分布的地区差异
难点：1、各种统计图的判读
2、世界人口问题产生的主要原因
3、人口分布的成因
教学过程：
【教师】课题引入：请问班里哪些同学是独生子女？请举手。父母是独生子女的请举手。
【学生】举手回答。
【教师】引出新课，同时请学术助理组织各学科组总结课本预习及问题导读单完成情况。
【学术助理】1、组织各学科组总结课本预习及问题导读单完成情况。
2、对各学习小组预习及问题导读单完成情况进行记录。
【学科长】1、组织各自学科组总结课本预习及问题导读单完成情况。
2、提出预习时出现的问题
【学术助理】1、总结各组提出的问题。
2、引导解决各组出现的问题。
【教师】1、对各组提出问题解决的最终结果给予评定或补充。
2、请学术助理为各组分配预设问题。
【学术助理】1、学术助理给各组分配预设的问题
2、各组学科长组织本组成员讨论、完成预设问题。
3、各组学科长安排组员在小黑板上展示本组的讨论结果。
4、在学术助理的组织下，各学科长安排组员对本组完成的预设问题进行讲解，在全班同学和教师的帮助下，完善对预设问题解答。
【教师】及时补充或修正学生在回答问题时出现的漏洞。
【学术助理】1、在学术助理的组织下，完成进阶训练。
2、学术助理对本节课各组的表现进行点评。
【教师】1、总结本节所学知识
2、点评本节课学生的表现。
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