交变电流教学设计 交变电流教学设计中公

交变电流教学设计 交变电流教学设计中公

交变电流是生产和生活中最常用到的电流,而正弦式电流又是最简单和最基本的。正弦式电流产生的原理是基于电磁感应的基本规律,所以本章是前一章的延续和发展,是电磁感应现象的具体应用。另一方面,本节知识是全章的理论基础,有着承上启下的作用。本节内容的教学重点是运用电磁感应的基本知识,配合响应的演示实验,分析交变电流的产生过程,认识交变电流的特点及其规律。

培养学生联系实际,勇于创新的科学精神和自主学习的能力,培养善于观察,勤于思考,科学推理、联系实际、勇于创新的精神。

教学目标:

1、知识与技能

(1)理解交变电流的产生,区别交流和直流。

(2)理解交变电流的产生原理,知道什么是中性面。

(3)掌握交变电流的变化规律,会写出交变电流的瞬时值表达式,会用图象表示,理解峰值的含义。

2、过程与方法

(1)结合演示实验,体会交直流电的区别,采取由感性到理性,由定性到定量逐步深入的方法,导出交变电流的变化规律。

(2)运用数学规律,研究解决物理问题。

3、情感、态度与价值观

(1)体现实验乐趣,进一步提高对新问题的观察、分析和推理能力。

(2)通过对物理规律的定性、定量的推导,体验探究发现的乐趣,培养探究物理规律的能力。

教学重点:

交变电流产生原理和变化规律,中性面,瞬时值,峰值。

教学难点:

对交变电流产生原理的理解。

教学方法:

讲授法、演示实验、小组讨论

教学过程:

一、交变电流的产生

首先通过介绍手摇发电机的模型告诉学生实际发电机要复杂的多,我们学习的是抽象出来的理想化模型,介绍教科书图5.1—3。用问题链的方式引导学生分析线圈转动1周中电动势和电流的变化,问题的安排有一定的梯度,逐步深入,以降低学习难度,突破这节难点。具体问题设置如下 :

①教科书图5.1—3中,矩形线圈转动过程中,哪些边会产生电动势?

②只有AB、cD边产生电动势,怎样由立体图画出平面图?注意在平面图基础上分析后续问题。

③在线圈由甲转到乙的过程中,AB边中电流向哪个方向流动?在线圈由丙转到丁的过程中,AB边中电流向哪个方向流动?

④当线圈转到什么位置时线圈中没有电流,转到什么位置时线圈中的电流最大?这些位置磁通量及磁通量的变化率等还有什么特点?

⑤大致画出通过电流表的电流随时间变化的曲线,从E流向F的电流记为正,反之为负。在横坐标上标出线圈到达甲、乙、丙、丁几个位置时对应的时刻。

在这一环节:学生通过上一章的学习,是可以用楞次定律、法拉第电磁感应定律这些基本原理解决新情境下的这些问题的,同时运用数学图象对物理量随时间的`变化情况进行定性描述。

二、交变电流的规律

对中学生来说,本节要接受许多新名词。如交变电流、正弦式电流、中性面、瞬时值、峰值(以及下一节的有效值)等。要让学生明白这些名词的准确含义是有一定难度的。例如,交变电流从广义上讲,是方向和大小随时间做周期性变化的电动势、电压和电流的统称。而对中性面的理解,要让学生明确:

①中性面是指与磁场方向垂直的平面,此时线圈中的磁通量最大。

②当线圈位于中性面时,线圈中感应电动势为0。

③当线圈再次转过中性面时,感应电动势的方向改变。

1.推导公式e=Emsin t

问题情景:如图5—4所示。在磁感应强度B的匀强磁场中,矩形线圈逆时针绕中轴匀速转动,角速度为 。图中标a的小圆圈表示线圈ab边的横截面,标d的小圆圈表示线圈cd边的横截面,ab、cd长度为L1,ad、bc长度为L2,设线圈平面从中性面开始转动。则经时间t

①线圈与中性面的夹角是多少?

②ab边的速度多大?

③ab边速度方向与磁场方向夹角多大?

④ab边产生的感应电动势多大?

⑤线圈中感应电动势多大?

引导学生分析:

①线圈的角速度是ω,经过时间t它与中性面的夹角是ωt。

②ab边绕中心轴做匀速圆周运动,角速度是 ,转动半径为 ,所以ab边的速度是 。

③ab边速度方向与磁场方向夹角与线圈从中性面转过的角度相同;也是ωt。

④ab边产生的感应电动势e1=BL1ω sinωt。

⑤线圈中感应电动势e=2BL1ω sin t=BωSsinωt

若线圈有n匝时,相当于n个完全相同的电源串联,e=nBωSsinωt ,令Em=nBωS,叫做感应电动势的峰值,e叫做感应电动势的瞬时值。

根据部分电路欧姆定律,电压的最大值Um=ImR,电压的瞬时值U=Umsinωt,电流的瞬时值i=Imsinωt。

这一环节提出的五个小问题,学生都能回答出来。从而和学生一起推导出线圈中感应电动势的表达式。再扩展到线圈有n匝时的表达式,感应电动势的峰值表达式,及瞬时值的概念,电流的瞬时值表达式,电压的瞬时值表达式。

三、交流发电机

[课件演示]发电机的组成

(1)发电机的基本组成:

①用来产生感应电动势的线圈(电枢);

②用来产生磁场的磁极。

(2)发电机的基本种类:

①旋转电枢式发电机;

②旋转磁极式发电机。

无论哪种发电机,转动的部分叫转子,不动的部分叫定子

四、课堂练习

1. 交流发电机工作时的电动势的变化规律为e=EmSinωt,如果转子的转速n提高一倍,其它条件不变,则电动 势的变化规律将变化为:

A. e=EmSin2ωt B. e=2EmSin2ωt

c. e=2EmSin4ωt D. e=2EmSinωt

2.一台发电机产生的按正弦规律变化的感应电动势的最大值为311V,若线圈

在磁场中匀速转动的角速度是100πrad/s。

(1)写出感应电动势的瞬时值表达式。

(2)若该发电机只与含电阻的负载组成闭合电路,电路的总电阻为100Ω,试写出通过负载的电流强度的瞬时表达式、在t=1/120s时电流强度的瞬时值为多少?

(3)线圈从中性面转过1800的过程中,电动势的最大值、平均值分别是多少?

(4)转动过程中磁通量的变化率最大值是多少?

答案(1)e=311Sin100πt(V)

(2)I=3.11Sin(100π×1/120)=3.11×1/2=1.55(A)

(3)E m=311V E=nΔφ/Δt=2nBSω/π≈198V

(4)Δφ/Δt=311/n(Wb/s)

五、课堂小结

在本节学生接触许多新名词,如:交流电、正弦交流电、中性面、瞬时值、最大值等。要让学生搞清楚这些名词的正确含义。要使学生了解交流电有许多种,正弦交流电只是其中最简单的一种,要使学生明确中性面是指与磁场方向垂直的平面。中性面的特点是:线圈位于中性面时,电动势为0;线圈通过中性面时,电动势的方向要改变。要向学生指出,一般科技书都用小字母表示瞬时值,用大写字母并加脚标m表示最大值。

交变电流教学设计的分享到这里就结束了,希望可以帮助到你。

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