一、课程内容要实用
教师传授的知识，对学生的要求，应该是以实用、够用为前提。内容一般可包括以下部分：
1.计算机基础知识。如：计算机的历史、特点、分类、应用领域，计算机的基本组成、主要技术指标，计算机病毒及其防治，计算机对环境的要求、正确使用方法等。这部分内容，有的专业性强、专业术语多，考虑到职业高中学生自身的知识结构、学习能力，教师讲解时不益讲授过深，否则学生听不懂，就会丧失学习兴趣，达不到教学效果，更不利于后续内容的讲解。
2.操作系统。操作系统是整个软件系统的最高统帅，是计算机的灵魂。DOS操作系统曾一度在计算机软件中占主导地位，具有许多优点，也存在不少缺陷：内容抽象、命令难记。对非计算机专业的学生来说，我认为只需在讲计算机软件时提一下DOS操作系统，而改讲现在最常用的WInDOWS操作系统。DOS是一个单用户单任务系统，不利于充分发挥计算机的’潜能；DOS是基于字符界面的操作系统，几乎所有的命令都需要记忆和从键盘输入。学生学习起来感觉抽象、不易理解，无形中打击了学生学习计算机的积极性，减弱了对计算机学习的兴趣，给教学带来了阻力。而讲WInDOWS操作系统时，教学反映较好，学生一直保持较高的学习兴趣及积极性，老师教，学生学，都比较轻松、愉快，教学效果比以往都好。
3.键盘指法、汉字输入法。在讲授拼音输入法、五笔字型输入法等知识时，重点讲五笔字型汉字输入法。五笔字型计算机汉字输入技术是根据汉字的结构和笔画输入汉字的一种方法，其最大优点是重码率低。这部分内容，重在上机训练，严格要求学生规范指法，可利用现有的练习软件，分阶段进行练习，每堂课给出练习目标，并安排适当的测试，使学生在松紧有序的教学中尽快提高汉字录入速度。
4.文章的排版、表格的制作。文章的排版、表格的制作，重点讲WORD。WORD集文字处理、排版功能于一体，功能强大，接口友好，操作方便，简单易学。教学中要求学生能在老师的指导下独立进行文章排版（包括字体、字号、字型、特殊修饰、段落、页面设置等等）、指定表格的制作（包括规则表格和不规则表格的制作）。
5.表格内数据的计算。表格内数据的计算可讲EXcEL软件，讲最基本的电子表格的制作、如何快速填充有序数据、如何用公式计算表格内的数据、如何排序、如何将表中数据进行分类汇总等。如让学生完成成绩汇总表的填充及数据整理，通过某个商店的库存情况汇总表等来认知本部分内容。
总的一句话，应该及时教会学生计算机的基础知识，不用讲得很深，讲授的重点放在基本的、常用的操作上。
二、保持较高的学习兴趣与积极性
非计算机专业的学生要学好计算机课程，兴趣是关键。如何调动、保持他们学习计算机的兴趣，是每个教师应放在首位考虑的事情。经过多年的教学，我认为可通过以下几点来实现：
1.设计不同层次的问题，调动学生的学习积极性及兴趣。灵活性大的问题问优生；基础题、综合题的提问是为了巩固教学效果，可考虑成绩中等的学生；对成绩较差的学生，要适当设计一些难度不大、经过认真思考能够回答出来的问题，可以帮助这些学生恢复自信、提高学习兴趣。
2.重视答问评价，调动学生的积极性。学生问答后急切想知道对错，其他学生的心理状态也一样。因此，教师要及时准确地对答问进行评价，对答对者要给予表扬，对答错者要对出现的闪光点给予肯定，这样有利于调动学生继续思考和勇于回答的学习积极性。
3.利用多媒体教学的直观性，调动学生的学习兴趣与积极性。利用多媒体设备向学生展示直观的操作，课件中灵活的版面、丰富的色彩、多变的动画效果都能很好地吸引学生的注意力、提高学生学习的兴趣。
三、加强实验的针对性
将目标教学引入实验，不仅可以及时掌握学生的技能熟练程度，调整教师的教学计划，而且可以激发学生的成功欲望，提高学习兴趣，促其养成良好的工作作风。这就要求教师在每次上机前除了充分地备好课之外，还要制定有针对性的具体的实验内容。为了使学生上机实验更顺利，在理论课时就必须给学生讲清楚、讲明白。我在上理论课时，就以上机实验内容为例题，将每一步要求认真操作展示给学生看，让学生通过例题来理解书本中的理论及操作方法，通过老师的操作演示来掌握实际操作步骤，以达到更好的实验效果。
教学工作是一门艺术，只有不断探索、不断创新，才能使之趋于完美。努力搞好教学工作，才能教出社会需要的人才，这是每一位教育工作者追求的目标。如何上好《计算机应用基础》这一门课程，关系到非计算机专业的学生今后的发展，如机电专业的《cAD制图》、财会专业的《电算化会计》等等都要有《计算机应用基础》知识，才能学得更轻松、掌握得更得心应手。
计算机应用基础教学设计的分享到这里就结束了，希望可以帮助到你。
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