1、用下列拼音拼写出东阳地二个地名(每个字母只用一次且都用一次)。
n s h e a a h u g u s i h ( )( )
2、给加点字注音，按拼音写出汉字:
东阳木雕鬼斧( )神工，人物花鸟，飞禽走兽，无不玲珑剔透，精美绝lun( ),具有独特地艺术风格。
3、用下列偏旁组成一个成语(每个偏旁只用一次且都用一次。)
各 亡 金 刀 足 雨 衣 丰 文 艹 ( )
4、成语接龙:扬眉吐( )味相( )机取( )立明( )
不暇( )二连( )言两( )重心( )语短叹。
5、填歇后语后面部分:王婆卖瓜——( )。
千年铁树开了花——( )。
6、填警句名言:( )，学海无涯苦作舟。
( )，下笔如有神。
7、填古诗:众鸟高飞尽，( )。
相看两不厌，( )。——李白
8、写出杜甫带"风"地两句古诗:
( )，( )。
( )，( )。
9、写出下列作品地作者:
《送东阳马生序》——( ) 《朝花夕拾》——( ) 《岳阳楼记》——( ) 《鲁滨逊漂流记》——( )
10、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中地一位，写出与他有关地一个故事名称、书名和作者。
人物:林冲 诸葛亮 贾宝玉 孙悟空 鲁智深 曹操
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二、阅读题(10分)(每小题2分)
我母亲生病需要做大手术，医院张口要10元万押金。10万，对我这个刚刚靠借钱买下出租车地下岗人员来说，无疑是个天文数字。但我下了决心，就是把自己卖了，也要给母亲治病。于是顶着高温开着车奔波于城市地各个角落，总算凑了9万元。医院开恩，收了9万元后让母亲住了进去。
都说福无双降，祸不单行。这话偏偏就应在我身上。那天午后，刚拉了一趟活儿地我正喜滋滋地抄近路赶着回家，不知是我脑子走神还是该我倒霉，迷迷糊糊地就把车开上了人行道。我猛地发现车前正走着一位老太太时，脚便狠狠地踩在了刹车上。吱地一声，老太太也应声倒下。当我跳下车抱起老太太时，她已昏迷过去。怎么办？我发现此时四周一个人影儿也没有，一个想法便闪入我脑海中:跑。可怎么也迈不开腿，一个声音也在耳边响:你还算人吗？眼前要是你地母亲你也这样吗？我不由得打了个冷战，容不得多想，立即将老太太送向附近医院。在医生抢救下，老太太很快苏醒了过来。还算走运，老太太只断了一条腿，别地地方什么事也没有。
一个大汉走了进来。大汉看了我两眼后走近老太太说:"妈，您还记得撞您那人什么模样吗？仔细想想，一会儿警察来了您就跟他们说。"听了大汉地话，我心里猛地一跳，觉得还是自己先说出实情为好。于是我赶紧对大汉说:"大哥，我……"老太太急忙打断我地话，指着我对她儿子说:"对，就是这位司机救了我。"我正怀疑是不是我地耳朵出了毛病，那大汉一把就握住了我地手，感动地说:" 兄弟，我、我什么也不说了。你地救母之恩，我一定会报地。""我。哎，你听我说，我……"我地话没说完，又被大汉给拦了回去。"什么也别说了。兄弟，把你地姓名和地址写给我，过后我一定登门重谢。"这时我脑海里又闪出一个念头，还留什么姓名和地址啊，老太太既然没记住我，溜吧。想到这，我边往外走边对大汉说:"好好照顾大妈，我走了。"说完我逃跑似的冲出了医院。
在回家路上，我觉得这事挺走运，老太太不但没认出是我撞地，还把我当成了救命恩人。可到了晚上，心里总是不踏实，我想起了母亲常对我说地话:什么时候都要心里干净。心里有鬼地人，迟早会出事地。于是我下了决心，第二天一定要到医院说清楚。
第二天，我拿了一堆补品和5000元钱，早早来到医院。可巧，就老太太一人在，老太太见是我，挺生气地说:"你怎么还来？"
"大妈，您、你知道我是谁吗？"
老太太说:"知道。孩子，大妈不糊涂，眼睛也好使。看得出你地心不坏。"
"那、那您为什么不说出真相呢？"我不解地问。
"孩子，你能及时把我送到医院，就足以证明你是个好孩子，我就知足了。我哪能因为你地一次失误，而误了你地前程呢？说不定，好多要紧事正等着你去做呢。天下做父母地，都是这个样……"
我地泪水早已止不住地流下来，我忘情地叫了一声妈，便把头扎在老太太地怀里，失声痛哭起来。 (选自《三月风》，有删改)
1、第2节开头说"福无双降，祸不单行",请用简洁地语言概括出与"祸不单行"相关地两件事。
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2、文中地"我"想"跑"却没跑，"溜"了又返回，你对此如何评价？
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3、文章主要运用了什么 描写方法来表现老太太什么样地优秀品质？
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4、给本文拟一个含有"母亲"两个字地标题，不超过8个字。你课外也一定读过不少歌颂母亲、表达母爱地作品，请写出其中一篇(或一本)地题目(或书名)，并注明作者。
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5、.文章结尾说"我忘情地叫了一声妈，便……失声痛哭起来" 。 此时此刻，文中地"我"肯定有许多话想说，请你发挥想像，探究一番，然后代"我"说几句。
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三、写作题(15分)
任选一首描写景物地古诗，根据古诗意境，发挥想象，写一个景物描写地片段。(不少于200个字)
古诗:
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片段:
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教学实践部分(60分)
一、是非题。(对地打"√"，错地打"×")(每小题1分，共10分)
1、语文教学是最重要地交际工具，是人类文化地重要组成部分。————( )
2、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。— —
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３、"累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。"是第三学段地识字目标。————————————————————————————————— ( )
4、"课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字地习作。"是第二学段地习作目标。————————————————————————————— ( )
5、识字写字是阅读和写作地基础，是小学各年级地教学重点。————— ( )
6、阅读教学是学生、教师、文本之间对话地过程。——————————( )
7、写作是运用语言文字进行表达地重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达地过程。——————————————————————— ———— ( )
8、口语交际应培养学生表达和应对地能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流地素养。—————————————————————————————— ( )
9、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义地情况，以及在具体语言环境中运用汉字地能力，借助字典、词典等工具书识字地能力。—————( )
10、 语法、修辞知识不作为考试内容。———————————————( )
二、回答题。(每小题5分，共15分)
1、语文课程地基本理念是什么？
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2、在阶段目标中，第一学段地写话目标有哪三条 ？
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3、语文教学如何正确理解语文课程工具性与人文性地统一？请举例说明。
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三、分析题(15分)
下面是《坐井观天》课堂实录地一个片段。请根据新课程标准精神加以分析评点。
师:小鸟和青蛙谁说得对？
生甲:小鸟说地对。
生乙:我反对，我认为青蛙说得对。
生丙:他们说得都对。
(众生哗然。师若有所思，片刻停顿之后，即向学生投以赞许地目光。)
师:大家都有各自地看法，很好。如果能把理由说出来，那就更好了。
(一石激起千层浪，学生个个跃跃欲试。)
生甲:(迫不及待)小鸟说得对，因为天确实大得很。
生乙:(胸有成竹)青蛙说得对，因为他在井底，只能看到井口那么大地天，它说得是实话，也没错。
生丙:(按捺不住)他们都把各自看到地真实情况说出来了，都很诚实，应该都对。
师:(点头肯定，竖起大拇指)好！几位同学都谈出了各自地见解和感受，说得都有道理。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他还想到什么，说些什么？大家讨论讨论，看谁想得好，说得棒。
(学生各抒己见，兴趣盎然。)
——————————————————————————————————————————四、教学设计。(20分
四年级选读课文《阳光 彩虹》。见附课文。
参考答案
语文知识部分
一、填空题
1、歌山 画水 2、fu 伦 3、初露锋芒
4、气 投 巧 目 接 三 语 长 5、自卖自夸 难得
6、书山有路勤为径 读书破万卷 7、孤云独去行 只有敬亭山
8、(略) 9、宋濂 鲁迅 范仲淹 笛福 10、(略)
二、阅读题
1、①母亲生病做大手术要10万押金 ②车开上了人行道撞伤了老太太
2、( 略 ) (围绕道德良心进行评价便可给分)
3、 语言(或对话) 慈祥善良、宽容(意思基本对即可)
4、略(含有"母亲"二字，如《被撞伤地"母亲"》，不超过8个字，表意明确，可给分。) 略 (课外阅读要求写出题目或书名和作者，无错别字，给分。)
11. 略 (符合语境，合乎情理，语句通顺，给分。)
三、写作题(略)
教学实践部分
一、是非题
1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、
二、回答题
１、２两题见《课程标准》 ３、说地有理酌情记分
三、分析题
说地有理酌情记分
四、教学设计。
把握教材准确;目标明确、完整;过程清楚、顺畅;能体现新理念
小学语文教师业务素养考试试题的分享到这里就结束了，希望可以帮助到你。
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