1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。
3.培养同学体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。
课前准备
（同学）彩色铅笔、铅笔、黑色水笔。
（教师）相关资料。
教学过程
1.欣赏。
（1）欣赏“长信宫灯”，同学根据其造型判断“这是什么？”
（2）教师在简洁的介绍中，让同学了解它不只是一件精美的人像雕塑艺术品，更是将实用功能与净化空气的科学原理相结
合的照明用具，因此被称为“中华第一灯”。
2.即兴造型。
（1）以自身为模特，设计一个独特的造型，成绩别具一格的“人形台灯”。（注意灯的位置摆放）
（2）同学用肢体语言展示创意台灯，教师和时指出：这些台灯已模糊了普通台灯结构，在巧妙的共用中，将美观与实用悄
悄的结合。引出课题——创意台灯设计
3.移花接木，创意台灯。
（1）出示一造型优美的高脚酒杯，提问：如何利用它的特点使其变成一只新颖的台灯？
（2）课件出示源于生活的更多实物：如雨伞、花瓶、自行车、水果等，小组讨论：如何利用移花接木的方法重构“创意台
灯”。
（3）小组汇报有趣的’创意，课件和时出现各种“创意台灯”,让同学的设想变成实际。
4.细节点亮创意台灯。
（1）欣赏大师作品，考虑“感动你的细节在哪里？
（2）课件定格于台灯细节之处，发现一些简单的元素如线、形等都赋予了作品永恒的魅丽，同学考虑自身将怎样出现设计
亮点。
5.创作。
要求：在生活中寻找灵感，利用熟悉事物的巧妙组合进行设计。
无论黑白或彩色效果的台灯，请你在某个细节的刻画中表示设计亮点。
6.评价展示。
（1）同学自我展示——介绍怎样体现巧妙的组合。
（2）观众有目标的欣赏——我最喜欢的创意细节。
水资源
一、教学目标
1.知识：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。
2.技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素和其创作手法，进行简单的节水、爱水、维护水资源的招贴画创作。
3.情感：进行维护水资源、节约用水的教育，培养同学关心社会问题和热爱祖国的情怀。
课前准备
（同学）收集水资源有关资料，小组一块海报板，彩色纸、绘画工具、剪刀、固体胶等。
（教师）水资源破坏相关资料，宣传板报范例，各种关于水的艺术作品，各种创作工具和资料。
教学过程
1.引入。
（1）板画象形文字“水”，猜是什么字？为什么？
（2）引入新课。
2.艺术作品的欣赏。
展示各种关于水的艺术作品（绘画图片、生活用品上的花纹等），同学欣赏的同时发表自身的见解。小组讨论：水与人类有
着怎样的关系？
3.综合探索实践。
（1）出示图标：猜猜这是什么标志？（认识中国国家节水标志）
（2）节水，有必要吗，教师叙述一组数据和出示一组图片：
全球用水短缺达12亿人。
每年死于和水有关的疾病人数为300万——400万人。
预计到2025年，水危机将蔓延到48个国家，约35亿人为水所困。
全世界约有200吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪，没升废水会污染8升淡水。
同学发表自身的感受。
（3）节水维护水资源迫在眉睫，一起来筹划一次宣传活动，学习制作板报：出示一板报范例，观察发现板报的内容是怎样
布置的？怎样突出主题？用了哪些不同的形式？
台灯设计-教学设计的分享到这里就结束了，希望可以帮助到你。
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