1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2.能设计或制作出一只完整的台灯,并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。
3.培养同学体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力,并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。
课前准备
(同学)彩色铅笔、铅笔、黑色水笔。
(教师)相关资料。
教学过程
1.欣赏。
(1)欣赏“长信宫灯”,同学根据其造型判断“这是什么?”
(2)教师在简洁的介绍中,让同学了解它不只是一件精美的人像雕塑艺术品,更是将实用功能与净化空气的科学原理相结
合的照明用具,因此被称为“中华第一灯”。
2.即兴造型。
(1)以自身为模特,设计一个独特的造型,成绩别具一格的“人形台灯”。(注意灯的位置摆放)
(2)同学用肢体语言展示创意台灯,教师和时指出:这些台灯已模糊了普通台灯结构,在巧妙的共用中,将美观与实用悄
悄的结合。引出课题——创意台灯设计
3.移花接木,创意台灯。
(1)出示一造型优美的高脚酒杯,提问:如何利用它的特点使其变成一只新颖的台灯?
(2)课件出示源于生活的更多实物:如雨伞、花瓶、自行车、水果等,小组讨论:如何利用移花接木的方法重构“创意台
灯”。
(3)小组汇报有趣的’创意,课件和时出现各种“创意台灯”,让同学的设想变成实际。
4.细节点亮创意台灯。
(1)欣赏大师作品,考虑“感动你的细节在哪里?
(2)课件定格于台灯细节之处,发现一些简单的元素如线、形等都赋予了作品永恒的魅丽,同学考虑自身将怎样出现设计
亮点。
5.创作。
要求:在生活中寻找灵感,利用熟悉事物的巧妙组合进行设计。
无论黑白或彩色效果的台灯,请你在某个细节的刻画中表示设计亮点。
6.评价展示。
(1)同学自我展示——介绍怎样体现巧妙的组合。
(2)观众有目标的欣赏——我最喜欢的创意细节。
水资源
一、教学目标
1.知识:明白水对人类生活的重要性,学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。
2.技能:看懂招贴画,分析了解招贴画设计的基本要素和其创作手法,进行简单的节水、爱水、维护水资源的招贴画创作。
3.情感:进行维护水资源、节约用水的教育,培养同学关心社会问题和热爱祖国的情怀。
课前准备
(同学)收集水资源有关资料,小组一块海报板,彩色纸、绘画工具、剪刀、固体胶等。
(教师)水资源破坏相关资料,宣传板报范例,各种关于水的艺术作品,各种创作工具和资料。
教学过程
1.引入。
(1)板画象形文字“水”,猜是什么字?为什么?
(2)引入新课。
2.艺术作品的欣赏。
展示各种关于水的艺术作品(绘画图片、生活用品上的花纹等),同学欣赏的同时发表自身的见解。小组讨论:水与人类有
着怎样的关系?
3.综合探索实践。
(1)出示图标:猜猜这是什么标志?(认识中国国家节水标志)
(2)节水,有必要吗,教师叙述一组数据和出示一组图片:
全球用水短缺达12亿人。
每年死于和水有关的疾病人数为300万——400万人。
预计到2025年,水危机将蔓延到48个国家,约35亿人为水所困。
全世界约有200吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪,没升废水会污染8升淡水。
同学发表自身的感受。
(3)节水维护水资源迫在眉睫,一起来筹划一次宣传活动,学习制作板报:出示一板报范例,观察发现板报的内容是怎样
布置的?怎样突出主题?用了哪些不同的形式?
台灯设计-教学设计的分享到这里就结束了,希望可以帮助到你。
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